《竹里馆》教学设计

单 元 课外古诗鉴赏 课 题 《竹里馆》教学设计 课时安排 1 课时 课的类型 讲读课 教 学 目 标 1、了解诗句的意思，理解诗中描述的情景。 2、通过诗句描绘的景象，感受同样的夜晚诗人不同的思想感情。 3、有感情的朗读，并背诵。 教学重点 教学难点 1、了解诗中写景、抒情的写作手法。 2、学习诗歌鉴赏的方法，学会比较鉴赏的阅读方法 教 学 过 程 环节 教 师 活 动 学生活动 批注 课堂导入 1、板书：竹里馆 指名读，说说竹里馆指的是什么？ 竹里馆，辋川别墅的胜景之一，房屋周围有竹林， 故名。 2、看图说话 从图中你看到了什么，给你怎样的感觉？ 3、齐读诗名 指名读 思考，交 流 指名回答 齐读 设问导读 1、出示整首诗，了解诗人生平。 王维：（701－761），字摩诘，汉族，祖籍山西 祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。今存诗 400 余首。王维精通佛学，受禅宗影响很大。佛教有 一部《维摩诘经》，是王维名和字的由来。王维 多才多艺，不仅诗书画很有名，音乐也很精通。 苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水 诗成就为最，与孟浩然合称“王孟。 2、自读古诗，读通句子，学习生字 3、交流生字记字方法。 4、朗读古诗。 指名读-同桌读-齐读 交流，你 了解到了 什么？ 读诗，学 生字，交 流 朗读 合作探究 师：这是一首写隐者的闲适生活情趣的诗，他告 诉我们什么呢？ 1、 读注释，借助注释尝试说说诗句的意思： （1）幽篁：幽是深的意思，篁是竹林。 （2）啸：嘬口发出长而清脆的声音,类似于打口 哨。 （3）深林：指“幽篁”。 （4）相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐 幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。 自读注释 小组交流2、交流 （1）诗句中写景的： （2）写人的： （3）有什么样的表达效果： 3、出示译文，指名读，齐读 4、感情朗读，尝试背诵 全班指名 回答 思考，交 流 读译文 感情朗读 背诵 拓展延伸 比较鉴赏《山居秋暝》 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。 作业 试着鉴赏一下：鹿柴 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 学后心得