《大青树下的小学》第一课时教学设计
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《大青树下的小学》第一课时教学设计

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时间:2020-05-07

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资料简介
《大青树下的小学》第一课时教学设计【课时目标】1.1.认识“坝、汉”等10个生字,会在菱形十字格中写好“晨、绒”等13个生字。(重点)2.朗读课文,能边读边想象课文描写的画面。3.初步感知文意,了解课文内容。(难点)【教学重点】会在菱形十字格中写好“晨、绒”等13个生字。【教学难点】初步感知文意,了解课文内容。一、导入新课导入类型:播放歌曲《爱我中华》。教师口述:在我国西南边疆地区,有好多民族聚居在一起,共同生活,和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。 今天,老师就带你们到其中一所学校去看一看。(板书课题:1.大青树下的小学。 读课题。)二、初读感知1.听范读。边听边画出文中的生字,注意生字的读音。2.学生初读。要求:自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。3.检查初读情况(1)认读生字读词语,读生字,再组词。①出示带生字的新词,让学生认读。早晨 绒球花 汉族 鲜艳 服装 打扮 朗读 安静 停在 粗壮 影子 坪坝 飘扬 摔跤 凤尾竹 洁白(重点指导生字“粗、族”为平舌音,“晨、装、绒、摔”为翘舌音;前鼻音“汉、艳、扮”,后鼻音“静、停、扬、凤”等。) ②你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。指导读有关民族的词语:景颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族 注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。4.再读课文,理清顺序。(1)自由朗读课文,想一想:课文写了什么?(本文通过描写边疆的一所民族小学,反映了孩子们的幸福生活。)    (2)梳理课文思路填空: 课文先写(上学的路上,来到学校);再写(上课,下课);最后写(这就是我们可爱的小学)。三、学习“会写字”晨  绒  球  汉  艳  服  装  扮  读  静  停  粗  影1.指导书写(1)观察生字在菱形十字格中的书写特点,交流。(“晨、装”,上下结构,上窄下宽。 “汉、扮、读、停”左右结构,左窄右宽。 “艳、服、静、粗”左右结构,左右等宽。)(2)老师范写,重点指导上下结构的字“晨、装”和左右结构的字“绒、服”,学生练写。晨:上短下长,捺画舒展,落笔在右四点,下边部分笔画多而紧凑。上边的日字头要写的短而扁。绒:右边部分,“戈”横短斜钩长,竖撇要穿插到左边部分提的下面,落笔在左四点。服:左右同高,月字旁要写的窄而长,中间无竖横靠左。右上横折钩的折要短一些,右下的捺要舒展。装:上边的“壮”要写的略扁,下边的“衣”横画不要太长,撇捺要舒展。练 学生练写,教师巡视指导。 投影展示书写正确、美观的字词,相互借鉴。和课本对照,及时改正。四、课堂小结本节课我们通过朗读、指读,读熟了课文,掌握了字音,利用菱形十字格学习了本课生字。读完这篇课文,让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。

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