《掌声》教学设计

《掌声》教学设计教学内容1．统编教材：《掌声》2．《你读我诵》：《掌声响起来》3．《新主题阅读》：《举手的秘密》教学目标1.能带着问题默读课文，说出英子前后的变化。2．默读课文能从人物的动作、神态中体会人物的心情变化并与同学交流。3．以文带文，学法迁移，批注阅读。教学重难点默读课文能从人物的动作、神态中体会人物的心情变化并与同学交流。教学目标一、小诗导入1.听歌曲《掌声响起来》进入课堂，孩子们听到的这首歌叫什么？2．自由读《掌声响起来》。3.男女生对读。4.师生承接读。5.板书课题。二、检查预习1.上小学时的一天，老师让同学们（                ），英子因腿脚残疾，内心（           ），不敢上台讲故事，同学们给了她掌声之后，英子变得（              ）。几年以后，英子来信说，同学们的掌声（                        ）。三、“一主”教学环节1.自学提示一   读课文第一、第四自然段，分别说说英子给你留下了怎样的印象？（1）男女生对比读：（2） 师生承接读：2.自学提示二    默读课文2—3自然段，用“——”画出描写掌声的句子。3.自学提示三默读课文2-3自然段，用“ ﹏”画出描写英子神态、动作的句子。从这些句子中你体会到英子的心情是怎样的？4.同学你们知道课文题目为什么叫“掌声”吗？四、“带文”教学环节1.自学提示四默读《举手的秘密》，用“——”画出描写“我”心理活动的语句，小组讨论完成课后练习。