第1课《植物写生》教学设计

第1课《植物写生》教学设计教材分析：本课属于“造型 表现”学习领域，通过对植物的写生活动，引导学生在已有知识、技能的基础上，进一步学习如何精细地观察物象，找我正确的观察方法，培养良好的学习习惯，并将所学的线条造型知识融会贯通，以写生的形式表现植物，从而进一步提高线条造型表现的能力，并且让学生在造型表现活动中感受植物的姿态之美。学情分析：在四年级上册的《自行车局部写生》和《猜猜我是谁》这些课程中，学生已经尝试过写生，通过以往的学习，学生对于线描这种表现形式已经不陌生了，本课在教学过程中，教师要充分调动学生的积极性，引导学生掌握正确的观察方法，抓住植物的姿态特征，大胆描画，完成艺术创作。教学目标：1、知识与技能：了解植物结构特点，运用形状、线条（或色彩）写生完成一幅线描或色彩的植物写生作品。2、过程与方法：通过对比、观察植物的活动，发展对写生植物添加和前后空间的处理能力。3、情感、态度和价值观体验写生的乐趣，进而更好地欣赏和体会植物的美。教学重点：植物的结构以及表现手法，启发观察重点，激发观察的积极性。教学难点：经过观察思考胡用写生的方法进行描绘，注意画面形、色、遮挡等关系。教学准备：几盆植物、写生作品教学过程:一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。 稳定情绪，做好上课准备。二、讲授新课课件出示自然界中各种各样的植物，让学生仔细观察让学生仔细观察各种植物的特征、姿态。板书课题：植物写生，解题指导学生欣赏中国画（君子兰）学习他们线条的粗细变化。同时介绍画的简单知识，强调深入反复观察在绘画中的重要作用。欣赏学生优秀作品着重讲他们的不同处理手法。进一步分析观察各种植物的结构与花纹。学生讨论。学生欣赏了解反复观察在绘画中的重要作用分析观察各种植物的结构与花纹三、完成作业学生仔细观察，并用铅笔起小稿，教师巡视辅导。 学生仔细观察，完成写生四、继续完成作业 结合作业完成情况。请学生谈：通过观察各种植物，你发现了他们有哪些特征？1、说一说，所画植物的生长特点？2、不同角度的花和叶各有什么不同？3、植物的前后关系如何表现？学生作画，教师巡视辅导，要强调用线时，注意线条的疏密、繁简、长短等变化。 以小组进行研究、讨论学生作画五、作品展示1、小组自评。2、全班互评。3、教师对本课的学习情况作概括性的评价。 小组选拔较好的作业。板书设计 植物写生仔细观察结构、花纹。六、拓展延伸在其他载体上画画写生作品，或者周末和父母同学一起外出写生采风。