《认识三角形》教学设计

《认识三角形》教学设计【教学内容】 人教版四年级数学下册第五单元第一课时《认识三角形》【教学目标】1、通过动手操作、观察、比较，使学生进一步认识三角形，理解三角形的定义、特性以及三角形高的含义，会在三角形内画一条高，认识三角形的三条高。2、培养学生观察、操作的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。3、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。【教学重点】理解三角形的定义，了解三角形特性和画三角形的一条高。【教学重点】三角形高的画法。【学生准备】三角板，直尺，【教师准备】课件，三角板，一张白纸，大三角形【教学过程】一、联系生活，情境导入。1.谈话。虽然由于疫情的原因我们现在没有办法出去，但是老师还是给大家带来了世界公园里的一些图片，我们一起来看看吧。2.出示课件：三角形组成的物体。学生观察。（孔雀，小狗，小船，小房子，鸡妈妈带着两只鸡宝宝）春天真的到来了……师：同学们，你们发现了这些美丽的图案都有什么特点吗？这节课我们就来带大家认识三角形。3.出示目标二、新授。（一）生活中的三角形1.我们的生活中还有很多含有三角形的物体，请同学们回忆一下（比如有三角板，积木，红领巾… …）2.老师也给大家带来了一些生活中的三角形，我们一起来欣赏一下吧！(出示课件“多彩的三角形”)。学生欣赏。（二）小手动一动。你能用手瞄一下吗？跟着老师一起用手指瞄一下吧。3.画一画。4.折一折。5.说一说。刚才大家通过画一画、折一折做出了许多的三角形，那现在你能用自己的话说一说到底什么样的图形叫做三角形吗？①有三条线段的图形或有三个角的图形叫三角形？②有三条线段、三个角的图形叫三角形？③由三条线段组成的图形叫三角形？是这样的三条线段组成的图形吗？④由三条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。（三）三角形的定义及各部分的名称。5.出示三角形的定义。6.练习：判断下列哪些图形是三角形？为什么？7.老师相信大家现在已经认识三角形了，虽然他们的大小、形状不完全相同，但是请同学们再仔细观察一下这些三角形有什么共同的特征吗？他们都有角、顶点和边。8.请同学们再观察一下，三角形有几条边？几个顶点？几个角呢？（板书）  那就请同学们在你们画的三角形上标出边、顶点和角。9.是不是所有的三角形都是如此呢？（出示锐角三角形、直角三角形、钝角三角形）10.字母表示三角形。11.哪里是山羊的家？哪里是长颈鹿的家？你是怎么知道的？（四）三角形的高。12.什么是三角形的高？13.画三角形的高。三、练习1.练一练。2.填一填四、你的收获。五、谜语。