八年级历史下册《抗美援朝》教学设计

八年级历史下册《抗美援朝》教学设计 【1】 一、课程标准内容 　　认识抗美援朝，保家卫国的正义性。 　　二、教学目标 　　了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。掌握抗美援朝的背景、过程、结果、 胜利的原因和意义；掌握黄继光、邱少云的英雄事迹。 　　三、教材分析 　　《抗美援朝》是《中国历史》八年级下册第一单元中华人民共和国的成立和 巩固的第 2 课，承接上一课《中华人民共和国成立》史实，主要介绍抗美援朝战 争和中国人民志愿军的英雄事迹。 　　这场战争是新中国成立后的第一场战争，也是新中国成立后巩固政权的重要 举措之一。当时的中国，刚刚解放、百废待兴，却面临着拥有原子弹、经济上和 军事上号称世界第一的美国的威胁和侵略。在中朝人民的共同努力下，最终取得 了抗美援朝战争的胜利。这场胜利提高了我国的国际威望，赢得了和平建设的环 境。同时战争中涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表， 其伟大精神对当今社会而言都有极重要的教育意义。 　　四、学情分析 　　本课授课对象为八年级学生，这个年龄段的学生自我意识迅速增强，有强烈 的求知欲和表现欲，期待老师和同学的认可。通过两年的课程改革学习实践，他们对历史事件、人物的分析理解能力日益增强，但思维角度不够全面，这就要求 老师能指导学生以多种形式掌握丰富的课程资源，巧妙设计问题，多角度引导探 究。 　　五、教学重难点 　　重点：抗美援朝战争的大致过程和中国人民志愿军被誉为“最可爱的人”。 　　难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的必要性和历史意义。 　　六、教学资源 　　资料片《百年中国──外交方略 抗美援朝》 　　《中国人民志愿军战歌》、《英雄赞歌》、《上甘岭》 　　《出兵朝鲜真相》作者：宋国涛 人民日报出版社 2015 年出版 　　抗美援朝纪念馆官网 　　七、教学过程 　　导入新课 　　播放《中国人民志愿军战歌》。六十八年前，中国人民志愿军将士在这首军 歌的激励下跨过鸭绿江，义无反顾地投入到了抗美援朝的战斗中。 　　教师设问：同学们，为什么新中国在建国伊始就加入到这场战争？这场战争 能避免吗？就让我们带着疑问去探究新中国成立后发生的首次战争——抗美援 朝战争。（利用音乐创设问题，吸引学生注意力，导入新课。）　　学习新课 　　决策篇 　　（一）抗美援朝保家卫国 　　1.中国参战的原因 　　1950 年 6 月，距离新中国成立还不满一年，全国人民正在按照党中央确立 的关于恢复国民经济的方针部署，正有条不紊地进行着国家建设。然而，一场发 生在中国近邻的战争——朝鲜内战爆发，打断了新中国建设的既定进程。 　　课堂设计： 　　历史影像厅——播放《百年中国──外交方略 抗美援朝》视频。 　　问题探究： 　　（1）“三八线”的划分给朝鲜带来了什么后果？（指导学生阅读课后“知 识拓展了解“三八线”，大致了解二战后两大阵营的对峙情况及新中国面临的国 际局势，为学生分析出兵援朝的必要性提供依据。） 　　（2）朝鲜战争爆发后，美国有何反应？其目的是什么？（通过分析美国出 兵朝鲜的真实意图，进一步帮助学生理解以后抗美援朝的原因。） 　　（3）面对突然袭来的战争，中国政府应不应该派兵入朝援助？ 　　（学生思考的同时播放材料）　　材料 美国采取的一系列侵略政策直接威胁到新中国的安全：侵入朝鲜，战 火烧到鸭绿江边，美国飞机在我国边境狂轰滥炸；美军第七舰队入侵台湾海峡， 阻碍我国统一大业的完成；我国东北边境的损失。 　　学生通过材料分析： 　　（1）侵略者已经将战火烧到我国边境，我们必须奋起维护自己的安全； 　　（2）美国第七舰队入侵台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，公然干涉我 国内政。 　　（3）美国出兵侵略朝鲜，中朝两国同属于社会主义国家，唇齿相依，唇亡 齿寒，对此，我们只能坚决反抗！ 　　（引导学生论从史出，引导学生去思考探究，说出想法，培养学生阅读、理 解材料的能力和探究、分析问题的能力。） 　　教师归纳：抗美援朝，保家卫国。 　　出征篇 　　（二）中国人民志愿军入朝作战 　　1950 年 10 月，彭德怀受命指挥中国人民志愿军开赴朝鲜前线。 　　课堂设计： 　　战地小记者：请你以随军记者的身份报道抗美援朝战争的经过。（强调上甘 岭战役之艰难，体会在当时的情况下取胜之不易。）（学生尝试以第一人称的口 吻介绍战争的大致经过。）（通过指导学生搜集、整理，讲述有关抗美援朝战争 的大致经过，增强学生搜集、筛选、提炼资料的能力和语言表达能力。）　　中国人民志愿军同朝鲜军民并肩战斗，发扬了不怕牺牲，不畏强暴的顽强斗 争精神，连续发动了五次大规模的战役，把美军赶回到三八线附近。（指导学生 观察书上《中国人民志愿军第一至第三次战役示意图》：要求掌握几个主要地点： 三八线、上甘岭、鸭绿江、平壤、汉城。培养学生读图、识图能力。） 　　英雄篇 　　（三）战斗英雄黄继光和邱少云 　　抗美援朝期间，战士们抛头颅、洒热血，书写着一代英雄事迹。 　　课堂设计： 　　英雄巡讲台：请同学以演讲的形式说一说志愿军的英雄故事：烈火英魂—— 邱少云，舍身就义——黄继光。（还可补充介绍毛岸英、罗盛教、王海、杨根思 等英雄的事迹。）（学生自己讲故事的形式，培养搜集、提炼资料的能力和语言 表达能力。用英雄的故事让学生切身感知英雄精神之伟大。） 　　教师设问：是什么精神使他们愿意献出年轻宝贵的生命？引导学生回答：高 度的爱国主义和革命英雄主义精神，无私的国际主义精神。 　　教师进一步提升：这些英雄用他们美好的未来、博大的胸怀、高尚的情操建 立了巍峨丰碑，不愧为党的忠诚战士，不愧为中华民族的英雄儿女，祖国人民把 一个崇高的称号——“最可爱的人”送给了他们。 　　（在学生的听、讲、问、说的过程中，完成爱国主义思想教育。理解“最可 爱的人”这个宝贵称呼的真谛。） 　　上世纪 50 年代“最可爱的人”是中国人民志愿军，新时代赋予这个称号新 的内涵，在我们身边的最可爱的人是谁呢？——中国人民解放军。在祖国最需要 他们的地方，在人民最需要安全感的时候，总有他们的身影出现：98 年洪灾、08年雪灾、汶川大地震、泥石流、洪灾等等，虽然和平时代没有炮火硝烟的考验， 但他们仍用自己的行动践行着爱国主义、英雄主义的精神，他们是我们这个时代 最可爱的人。 　　在过去的一年有一则新闻让我牢记在心：“地震男孩”担任黄继光班班长。 （展示新闻图片资料，用事实证明英雄精神代代相传，永垂不朽，在时事新闻中 进行爱国拥军教育。） 　　胜利篇 　　（四）抗美援朝战争的胜利 　　经过三年的浴血奋战，中朝两国人民终于迎来了胜利。1953 年 7 月，美国 侵略者被迫签署《朝鲜停战协定》，战争结束。出示“1953 年 7 月 27 日，‘联 合国军’总司令克拉克上将在朝鲜停战协议上签字”图片。 　　六十八年前的中国，是个刚刚解放、百废待兴的国家，但她却面临着拥有原 子弹、经济上和军事上号称世界第一的美国的侵略。 　　通过《中美双方国力对比》对比，感知胜利的来之不易，体会抗美援朝战争 的伟大，珍惜现在的和平环境。 　　在中朝人民的共同努力下，最终取得了抗美援朝这场反侵略战争的胜利。 　　课堂设计： 　　百家小论坛：是什么原因让我们战胜如此强大的对手？（即抗美援朝战争胜 利的原因是什么？）（教师引导从战争的性质、领导人的指挥能力、志愿军的作 战的勇敢、广大人民的态度，中朝军民的配合等角度分析。培养学生分析思考问 题的能力。）　　现实篇 　　问题探究： 　　彭德怀说：“西方侵略者只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个 国家的时代是一去不复返了。”结合你所学过的中国近代史，谈谈对这句话的理 解和认识。抗美援朝战争的现实意义？ 　　（结合课后思考题，培养学生通过学习，联系现实，解决、思考现实问题的 能力。） 　　学生讨论回答。中国人民取得了抗美援朝战争的伟大胜利，达到了“抗美援 朝、保家卫国”的目的。抗美援朝战争是中国的立国之战，志愿军将士用鲜血和 生命震慑住了侵略者，使得后来很多有野心的大国不敢轻易地侵略中国，为中国 几十年的和平发展奠定了基础。 　　这场战争极大地提高了中华人民共和国的国际威望，奠定了新中国在亚洲和 国际事务中的重要地位，并产生了深远的影响。 　　犯我中华者虽远必诛，保家卫国，我们绝不含糊，属于我们的领土，一寸都 不能少！界线即是底线！ 　　作为新时期的青年人，抗美援朝精神是代代相传的优秀精神财富，必由我们 发扬光大，坚持到底！ 　　八、板书设计 【2】 一。认识抗美援朝、保家卫国的正义性。 1.知识与能力 了解中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因，掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和 中朝人民反侵略战争的胜利，了解抗美援朝战争的大致过程，理解抗美援朝的必 要性和历史意义。 2.过程与方法 指导学生利用教材提供的战役示意图和图片，从中提取有效信息，切实分析史实。 3.情感态度与价值观 初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，被誉为 “最可爱的人”，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝、保家卫国，其 性质是反对侵略的正义战争。 二 重点 战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹；“最可爱的人”。 三.难点 中国政府派志愿军奔赴朝鲜的原因；抗美援朝战争胜利的原因和意义。 雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！ 保和平，卫祖国，就是保家乡！ 中国好儿女，齐心团结紧， 抗美援朝打败美帝野心狼！ 1950 年，中国人民志愿军跨过鸭绿江，一路高歌奔赴朝鲜前线，与朝鲜军民 并肩作战，浴血奋战。他们为什么要远赴朝鲜？在这场战争中涌现出哪些英雄人 物？让我们穿越时光隧道，一起见证那段激情燃烧的岁月。 一、抗美援朝　保家卫国 1．抗美援朝的原因 史料 1　第二次世界大战结束后，朝鲜半岛以北纬 38 度为南北分界线，分 别为苏军受降区和美军受降区。1950 年 6 月，朝鲜战争爆发，美国政府不顾世 界舆论的谴责，调兵遣将于 1950 年组成以美军为首的所谓“联合国军”，在麦克阿瑟率领下在朝鲜半岛的仁川登陆，侵略朝鲜民主主义人民共和国，一直打到 中朝边界鸭绿江边。美军飞机入侵中国领空，轰炸中国东北边境城市，美国第七 舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾，严重威胁了中国的安全。1950 年 10 月 1 日，朝鲜党和政府领导人金日成、朴宪永紧急致函毛泽东主席，请求 中国出兵援助朝鲜。 史料 2　1950 年 8 月 27 日，美军出动 B－29 重型轰炸机、P－51 战斗机等 先后 5 批 13 架次，侵入中国东北境内的辑安、临江、安东地区上空轰炸扫射， 炸死中国居民 3 人，炸伤 21 人，炸坏火车机车、客车、守护车 5 辆，炸坏卡车 2 辆。 史料 3　美国第七舰队闯入台湾海峡。 教师：朝鲜战争初期，美国采取了一系列侵华措施，具体表现在哪些方面？ 学生：(结合教材，自主学习回答)以美军为主的“联合国军”越过“三八 线”，一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北 边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。 史料 4　我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各 方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控 制。……总之，我们认为应当参战，必须参战。参战利益极大，不参战损害极大。 ——毛泽东 史料 5　出兵援朝是必要的，打烂了，最多就等于解放战争晚胜利几年。如 让美军摆在鸭绿江岸和台湾，它要发动侵略战争，随时都可以找到借口。……所 以迟打不如早打。——彭德怀 教师：在这种情况下，中国政府能按兵不动吗？ 学生回答后教师点拨：中国人民志愿军奔赴朝鲜，不仅是为了援助朝鲜，更 重要的是为了保家卫国。 2．抗美援朝的经过 史料 1　中国人民志愿军五次战役是指自 1950 年 10 月 25 日入朝参战起至 1951 年 6 月 10 日期间发生的五次战役级战斗。主要作战目标为美国为首的联合 国军，以及南朝鲜李承晚政府的南朝鲜军。 史料 2　中国人民志愿军入朝作战图。 史料 3　一个错误的时间，在一个错误的地点，与错误的敌人，进行一场错 误的战争。 ——美国五星上将布莱德利 史料 4　板门店签署停战协定。 教师：抗美援朝是在什么时间开始的？主要目的是什么？中国人民志愿军司 令员是谁？ 学生：1950 年 10 月；抗美援朝、保家卫国；彭德怀。 教师：中国人民志愿军同朝鲜军民并肩作战，连续发动了几次大规模战役？ 结果如何？ 学生：中国人民志愿军五战五捷，把美国侵略军赶回“三八线”附近。1953 年 7 月 27 日朝中方面和“联合国军”代表正式签署《朝鲜停战协定》。 3．抗美援朝战争胜利的原因和历史意义 史料 1　至 1952 年 5 月全国人民捐献的款项，折合新人民币为 55 650 亿元， 可买飞机 3 710 架。 史料 2　1992 年 3 月 22 日，著名豫剧表演艺术家常香玉来到位于北京郊区的 中国航空博物馆参观“常香玉号”飞机。这架米格－15 歼击机是 50 多年前，常 香玉为支援抗美援朝，用义演所得的 15 亿 270 万元(人民币旧币)购买，捐献给 中国人民志愿军的。 史料 3　这场战争美国动用了自己全部陆军的 1/3，空军的 1/5，海军的近 1/2，直接军费达 200 多亿美元。使用了除原子弹以外的一切先进武器，几易主 帅，仍没有逃脱失败的厄运。美国侵略者不得不承认“这是美国陆军史上最大的 失败”。 教师：上述材料说明了什么？ 学生：人民志愿军入朝作战，后方国内人民坚决支持和拥护。全国人民“有 人出人，有钱出钱，有粮出粮”，以实际行动支援战争。 教师：抗美援朝战争胜利的原因是什么？ 学生分组讨论后，教师总结指出： (1)战争的正义性。 (2)中国共产党的英明决策和正确指挥。 (3)全国人民的大力支持。 (4)志愿军和朝鲜军民的英勇战斗。 教师：抗美援朝是在敌强我弱的情况下取得胜利的，它的胜利又有何重大意义呢？ 教师指导学生进行课堂讨论，最后归纳： (1)打击了美帝国主义的侵略政策和战争政策，打破了美国不可战胜的神话，极 大地鼓舞了全世界人民保卫和平反对侵略的勇气和信心，对国际局势产生了深远 的影响。 (2)战争的胜利极大地提高了我国的国际地位。 (3)保卫了中朝两国的独立和安全，为我国的经济建设赢得了一个相对稳定的和 平环境。 (4)使我国建立较为现代化的海陆空军和其他各兵种的国防军，并取得了对美作 战经验。 (5)提高了全国人民的政治觉悟，振奋了革命精神，极大地激发了全国人民的爱 国热情和国际主义精神。全国人民由于空前团结，推动了我国各项工作的发展。 二、战斗英雄黄继光和邱少云 史料 1　上甘岭战役 敌我反复争夺阵地 59 次， 敌人共发射炮弹 190 万发， 投掷炸弹 5 000 余枚， 我军击退敌人 900 多次冲锋， 击落击伤敌人飞机 270 余架， 山头被削低 2 米， 随手抓把土， 就可以数出 32 粒弹片， 一截一米不到的树杆上， 嵌进了 100 多个弹头和弹片。 这片 3.8 平方公里的山头， 已经被鲜血浸透了。 史料 2　黄继光和邱少云。 史料 3　黄继光(1931－1952)，四川中江人，在上甘岭战役中，用胸膛堵住 敌人的机枪口，掩护部队前进而英勇牺牲。 史料 4　邱少云(1926－1952)，四川铜梁人，在潜伏时，为了保证战斗胜利 和部队的安全，严守纪律，在烈火中纹丝不动，直至壮烈牺牲。 教师：黄继光与邱少云的事迹体现了什么精神？人们为什么称中国人民志愿 军为“最可爱的人”？ 学生回答，教师总结：黄继光和邱少云身上体现了高度的爱国主义和革命英 雄主义精神，无私的集体主义和国际主义精神等。因为他们具有爱国主义和革命英雄主义精神、集体主义和国际主义精神。他们为 保家卫国、支援朝鲜，赴朝作战。他们在战斗中英勇顽强、不畏艰险，用自己的 鲜血和生命赢得这场战争，伸张了正义，援助了朝鲜，保卫了祖国，为国家和民 族赢得了崇高的国际荣誉。因此被誉为“最可爱的人”。 1950 年美国入侵朝鲜，严重威胁中国安全。为了抗美援朝、保家卫国，彭 德怀率中国人民志愿军赴朝作战，五战五捷，沉重打击了美帝国主义。1953 年 7 月，美国被迫在停战协定上签字，中朝人民取得反侵略战争的伟大胜利。黄继光、 邱少云等中国人民志愿军战士发扬了高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义 精神，被誉为“最可爱的人”。