五年级语文上册《钓鱼的启示》教学设计
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五年级语文上册《钓鱼的启示》教学设计

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时间:2020-02-17

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资料简介
五年级语文上册《钓鱼的启示》教学设计一、今天,我们学习第四组文章。先翻开课本第57页,齐读“单元导读”,读完后,说说本单元的主题是什么,在学习本组课文时有什么要求。(生活中的启示)确实,人生会有许多经历,有的经历能给人留下终生难忘的启示,今天我们来学习第13课《钓鱼的启示》,看看钓鱼这件事能给我们带来怎样的启示。相信同学们读了后也会有不少收获。 二、自由读文,学习生字词,课文主要讲了一件什么事?(什么时候?什么地点?主人公是谁?发生了什么事?)课文回忆了“我”小时候在鲈鱼捕捞开放日的前一个晚上,和父亲去钓鱼。好不容易钓到了一条大鲈鱼,父亲却要“我”把它放回湖里,父亲的教育让“我”从中获得了终生的启示的故事。 三、爸爸和我是在什么样的环境下钓鱼的? 四、过了好长时间,他们终于调到鱼了!(幻灯示):啊,好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。(1)你觉得有多大,用手势比画一下。 (2)如果此时此刻,你是作者,你最想干什么?(3)此时此刻,你是怎样的心情?作者的心情怎样? 五、然而,爸爸却要我把这条鲈鱼放回湖里,我愿意吗?默读、自学第3-9自然段思考:1、“我”做起来很难的原因。      2、用波浪线画出描写“我”心情变化的相关句子,读一读,读出自己的体会。汇报1:“我”不愿意放鱼的原因是什么?(1) 这条鱼是“我”好不容易才钓到的。(2) 鲈鱼这么大,这么美,很诱惑人。(3) 周围没有人,不会受到限制和批评。汇报2:找出描写“我”心情变化的相关句子。1、啊,好大的鱼!一条我从来没见过的大鲈鱼!我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。2、“爸爸!为什么?”我急切地问道。3、“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,哭出了声。4、我又抬头看了一下四周,到处都是静悄悄的,皎洁的 月光下看不见其他任何人的影子,我再次把乞求的目光投向了父亲。5、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来,依依不舍地把它放回到湖里去。A、谈谈你从句子中体会到作者怎样的心情。B、指导朗读,特别注意表现作者心情的关键词。C、既然四周轻悄悄的,没有任何人的影子,那他们会说些什么呢?儿子:四周没有人,有谁知道呢?我们还是不放吧?  父亲:孩子,正因为没有人看见你的行为,你更应 该把鱼放呢。否则,你就自己欺骗了自己。  儿子:我这一次不遵守,下一次遵守不就行了吗?  父亲:有第一次就必然有第二次,你必须把鱼放回湖里。6、感受爸爸的优秀品德爸爸要我放鱼的态度非常坚决,是爸爸不讲理、不爱我吗?找出描写父亲语言、动作、神态的句子出来。(1) 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。(2) 父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我: “孩子,你得把它放回湖里去。”(3) “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。A:谈谈你从这些词句当中体会到什么B、父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,他在想些什么呢?C、分角色朗读父子的对话7、示句子:从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量的余地的。父亲要求“我”把鱼放回湖中的真正用意是什么? 六、朗读下面的句子,回答问题。A、三十四年前那个月光如水的夜晚,给我留下了永久的回忆和终生的启示。1、“永久的回忆”指的是什么?(作者回忆了三十四年前那个月光如水的夜晚,自己和爸爸在湖中的小岛上钓鱼和放鱼,并从中获得启示的事情。)2、“终生的启示”指的是什么?(道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中,一个人要是从小受到这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。)【理解】B、我再没有钓到过那样大的鱼。但是,在人生的旅途中,我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。1、句中的“鱼”分别指什么 “鱼” ?2、他每次都会怎样做?3、他为什么都能这样做?(再读终生的启示)4、正因为我在生活中时时处处都严格要求自己做一个有道德的人,所以——转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子,已是一位著名的建筑设计师了。 七、引起共鸣,升华启示1、在家里:父母不在家,电视很精彩,是完成作业还是看电视?在学校:考试,老师多给了分数,你会怎么做?        早读、午读或自习课上,没有老师在,你会怎么做?在公共场所:买东西时,售货员多找了钱给你,你会怎么做?2、看看下面的图片和文字资料,并联系个人的生活实际和体验想一想,说一说。3、送你一句名言:衡量真正的品德,是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。——孟德斯鸠

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