四年级数学下册《三角形的认识》教学设计
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四年级数学下册《三角形的认识》教学设计

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时间:2020-02-02

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资料简介
四年级数学下册《三角形的认识》教学设计教学内容:人教版四年级下册第五单元三有形P59、60、61。教材简析:《三角形的认识》是人教版四年级下册第五单元的第一课时,本课是六年制数学第二学段“空间与图形”中的学习内容。在此之前,学生已经认识了平行四边形和梯形的特征。对三角形有了直观地认识,已经能从平面图形中分辨出三角形。本节课主要是帮助学生在原有的感性认识基础上,理解三角形的意义,掌握它的特征,为今后进一步学习其他几何图形的有关知识打下基础。教学目标:1、在原有的认知基础上,通过自学书本、观看视频讲解,逐步认识三角形,知道三角形各部分名称并概括出三角形的定义;学会用符号语言表示三角形。 2、认识三角形的高和底,会画三角形的高。3、联系生活实际、通过实验操作理解三角形的稳定性及其应用,感受到三角形的三边长度固定,形状大小就确定的稳定性的本质。 4、培养学生的空间观念;感受数学与生活的联系,学会用数学的眼光看生活。教学重点:三角形的概念,感知稳定性。教学难点:高的画法和意义。 教学预设过程:一、谈话引入1、孩子们,三角形,你认识了吗?(认识了)相信大家已经进行了自学,认真看过学习视频了,那今天这节课我们要做些什么呢?二、汇报自主学习导学单1、画三角形、揭示概念(1)请小老师上台画三角形。(2)什么叫三角形呢?师板书:由3条线段围成的图形叫做三角形(3)哪位小老师给大家介绍一下,你对“围成”二字的理解呢?强调出:三角形每相邻两条线段的端点相连。(4)还知道三角形有(  )个顶点、(  )条边、(  )个角?师板书:3个顶点、3条边、3个角2、学会用符号语言表示三角形为了表达的方便,现在可以给这个三角形取个名字了吧!引导说出:三角形ABC,师标出字母ABC说一说角A角B角C,各条线段的名称。3、认识三角形的高和底,会画三角形的高(1)汇报导学单上高和底的概念(2)“三角形高的认识”学习视频回顾(3)找出黑板上三角形的3组顶点与对边。揭示板书:3条高(4)同桌交流导学单上画高的过程(5)指名板演:作高4、三角形的稳定性及应用(1)交流导学单上第5小题。师板书:稳定性(2)拿出学具,拼摆三角形及四边形(3)同桌互相交换,拉一拉,谈发现;前后排的同学转过来比一比,谈发现。(4)说一说生活中哪里有应用到三角形的稳定性呢?三、巩固练习、应用新知1、快速找出对应的顶点和对边2、请画出下面三角形中指定底边上的高。  三角形的认识——姜微微                  (1)实物投影校对。(2)直角三角形中,两条直角边互为高和底。(3)利用第3个三角形找一找外高,指一指。3、实践操作四、课堂总结1、[课件演示]画一个三角形及一条底边上的高,旋转三角形。师:孩子们,让我们静静地看大屏幕,静静地回忆。

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