九年级化学下册《金属资源的利用和保护》教学设计
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九年级化学下册《金属资源的利用和保护》教学设计

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时间:2020-01-17

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资料简介
九年级化学下册《金属资源的利用和保护》教学设计一:教学目标 知识与技能(1)了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。(2)知道废旧金属对环境的污染,认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。过程与方法(1)通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。(2)运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。(3)能主动与他人进行交流与讨论,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感态度与价值观(1)增强学生对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。(2)关注与化学有关的社会问题,初步形成主动参与社会决策的意识。(3)逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。二:教学重点、难点和关键重点:1铁锈蚀的条件及其防护。2合理利用金属资源的意识。难点:对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究。三:教学过程:  教师为主的活动 学生为主的活动 设计意图 提示学生交流学习准备内容 完成学习准备 即复习上节课内容,又为引出课题作铺垫 环节一:创设情境大地孕育了铁的女儿,好比一个美丽的姑娘,可是不小心生病了。环节二:出示教学目标环节三:自主探究,小组交流活动探究(一)探究铁生锈的条件提出问题:铁在什么条件下容易生锈?得出结论活动二:(拓展)铁生锈除了    与   和  有关,观察哪些物质的存在可能使铁制品更易生锈呢?观察图片并结合生活实践排列铁生锈由快到慢的顺序:生锈后怎么办?活动三:如何防止铁生锈呢?讨论(1)       如右图所示,自行车的构建如支架、链条、车圈、辐条,分别采取了什么       防锈措施?(2)家里厨房的菜刀、铁锅采取了什么防锈措施?(3)如右下图所示,面盆、杯子、痰盂等,采取了什么防锈措施?(4)教室里的暖气片和暖气管采取了什么防锈措施?活动四:怎样保护金属资源?锈蚀严重视频展示电池污染的严重性金属的回收实践活动:在切过咸菜的铁质菜刀同一面上选相近的三处进行下列实验:1:用湿棉球湿润 2:用干布檫干 3:用干布檫干后,涂上一层食油放置一昼夜,观察菜刀三处表面发生的变化。 环节四:练习应用,反馈评价   环节五:课堂小结,梳理整合    环节六:布置作业,拓展延伸      学生读目标 作出假设设计实验记录实验现象   观察并得出结论     交流  归纳总结:     防锈方法     结合生活生产中的实际,阅读教材,归纳总结     视频观看,提高认识   学会解决生活中出现的问题 课本21页2、3题   学会总结,形成知识链条   测试小卷 创设情境,提高学生学习化学的兴趣  了解本课的学习目标 通过探究合作得出结论,提高动手能力    学会在生活中发现化学,并用化学知识解释。          学会观察     学会总结         加强环保意识的培养     学会利用化学知识解决生活中出现的问题     考察学生的目标达成情况   形成能力  板书设计课题3    金属资源的利用和保护(第2课时)1.金属的腐蚀和防护                      2.金属资源保护(1)铁制品锈蚀条件的探究                 (1)防止金属锈蚀 在水、氧气同时存在的环境中铁能锈蚀          (2)回收和利用废旧金属(2)铁制品的防护措施                    (3)合理开采矿物①把铁制品放在干燥环境中;              (4)寻找金属替代品②加保护膜(如刷油漆、涂油、电镀等);

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