二年级美术上册《小小手》教学设计目标确定的依据:1.课标中的相关陈述本课属于“造型·表现”学习领域。低学段的学生尝试不同工具,用纸以及容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地表现所见所闻、所感所想,体验造型活动的乐趣。 2.教材分析指印画是一种操作简便、形式新颖的绘画形式,深受学生喜爱。教材主图呈现了草地、花朵、不同动态的人物及小动物等多个指纹添画组合,能将学生引入指印画的神奇世界。本课需要激发学生的想象力,教授学生凭借指印进行造型组合、添加简单线条,描绘出生动活泼、新奇有趣的形象。3.学情分析二年级的学生形象力丰富、大胆,本课以指印造型、组合、添画,创造出极富表现力的点、线和面的效果,与学生在低年级学段概况的认知发展阶段极为相符,学生因形想象、添画造型,既有益于发展学生的智力,又能增强学生的想象力、创造力与绘画表现能力。学习目标:1.通过对指印画基本形式与技法的学习,让学生认识指印画。2.通过组合训练,拓宽思路,让学生感受形象的联想,能将压印的指纹添画、组合成有趣的图形,提高手眼协调能力、观察力、想象力和创造力。3.通过欣赏指印画作品,让学生感受手指印画造型的乐趣,激发绘画兴趣。学习重点:掌握按压指纹、组合指纹并添画的基本过程和方法。学习难点:变换角度进行想象和添画。评价任务
评价任务
评价要点
针对目标
通过对指印画的介绍了解,从基本形式与技法等,认识指印画。
了解并认识指印画
目标1
了解并掌握指印画的制作技巧,用不同的指印和颜色,压印组合成有趣的图形。
压印清晰并且能熟练掌握制作技巧
目标1、2
通过尝试,能巧妙地联想并进行尝试添画,体现创新意识。
学生因形想象、添画造型,体会创新的乐趣。
目标2、3
学习材料准备:指印画海绵印台、水彩笔、勾线笔课时安排:1学习过程:
教学环节
教学活动
评价要点
环节一创设情境引发探究
谜语导入,引出课题(完成目标一)
吸引学生目光,集中注意力。(评价目标一)
环节二引领欣赏探究新知
观看小短片,激发兴趣(完成目标一)
激发学生的学习兴趣。(评价目标一)
环节三设计评述归纳提炼
活动一欣赏指印画作品,分享添画创意(完成目标二)
激发学生探究兴趣,让学生展开想象的翅膀。(评价目标二)
活动二 教师示范,师生互动,解析绘画步骤 (完成目标二)
锻炼学生的分析能力,概括绘画步骤。(评价目标二)
环节四艺术实践应用创新
学生创作体验,小组合作完成(完成目标二、三)
培养造型表现能力,体验创作乐趣。(评价目标三)
环节五教师总结课后延展
看一看,评一评,交流评价,拓展延伸(完成目标二、三)
激发学生探索和欣赏美的意识。(评价目标三)
【板书设计】小小手步骤:1、:沾颜料2、按指纹3、添画