《逻辑函数的公式法化简》教学设计
加入VIP免费下载

《逻辑函数的公式法化简》教学设计

ID:98578

大小:2.6 KB

页数:2页

时间:2019-12-23

温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
《逻辑函数的公式法化简》教学设计本课题是学生在掌握了逻辑门电路,进一步学习数字电路的一个重要的环节。研究逻辑函数的公式法化简是对前面知识的领会和深化。学生在系统地学习了逻辑门电路之后,对数字电路有了初步的认识!也掌握了逻辑电路和函数表达式之间的相互转换。认识到学习代数法化简的重要性。我所任教的班级是05计算机升学班。因为是升学班,学生大部分都是抱着美好的理想坐在教室里的,但是自主学习、探索问题的能力比较不理想,而且注意易分散,希望得到关注。评价应直观、生动、形象,引发兴趣,使学生注意力始终保持在研究课题上,教学另一方面,创造条件和机会,让学生发表见解,发挥学生的学习主动性。1、引导——发现法通过两副逻辑电路图的对比,让学生自己发现问题,进而引出新的课题:化简。(让学生对这堂课的学习有个很明确的学习目标)2、归纳法:以激发学生学习动机为主线,通过学生自己找出问题、提问、讨论归纳、学生动手练习等多种方式,激发学生的学习兴趣,调动学生的非智力因素。教学过程安排如下:教学环节——情景引入——化简:1、复习提问2、新课引入a.分发材料,让学生对比图1和图2的区别,写出相应的逻辑函数表达式。然后告诉学生,这两副图所实现的逻辑功能是一样的。那么为了环保,为了节省能源,我们将采用的是哪个电路图?b.按照我们的逻辑思维设置的变量,往往就会出现比较复杂的逻辑函数表达式,为了最优化的使用能源,我们下面将学习怎样把复杂的逻辑函数变成简单的逻辑函数,数学上,我们称之为:化简c.掌握代数法化简中常用的几种方法,灵活的运用。反馈训练——归纳——作业作业设计:课后练习说明:针对现在学生学习的主动性不强的特点,我一般上课都会考虑使用课堂练习,现场看看他们掌握的情况,还可以对个别学生进行现场辅导,时间也必须掌握好。

资料: 3.6万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料