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人教版七年级上册语文知识点:记叙文

来源:会员上传 日期:2019-12-02 17:26:08 作者:佚名
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一、记叙的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果(一般说来,每篇记叙文都应具备这六要素,把这些要素交代清楚,内容才显得完整。六要素中,重点在于事情的起因、经过、结果,它们是构成记叙文的主要内容的主要要素。例如:《走一步,再走一步》。)

 

二、记叙的顺序:

1、顺叙(最常见最基本的叙述方式,例如《散步》。)

2、倒叙(把事情的结局或后面发生的事情先写出来,然后再按照事件的发展顺序进行叙述。倒叙往往出于作者表达的需要;或是为了突出中心或是为了使内容集中,对比鲜明;或是为了结构的变化,使叙述有波澜;或是为了造成悬念,引人入胜。)

3、插叙(在顺叙的过程中,由于某种需要,暂时把叙述线索中断一下,插进有关的另一件事情的叙述。插叙的作用是补充交代或说明,使叙述更加充分,弥补单凭顺叙难以交代清楚地必要内容,使文章更充实、更周密,在结构上更紧凑。例如《羚羊木雕》。)

 

三、记叙的人称:

1、第一人称

第一人称的写法是以当事人的身份叙述,其优点是能够缩短作者与读者之间的距离,增强叙述的真实感、亲切感,便于直接表达作者的思想感情。例如《走一步,再走一步》。

2、第二人称

使用第二人称来叙事的文章比较少,一般只在书信中使用,也有许多文章会在以其他叙事人称为主的情况下,偶尔使用第二人称来抒情或议论,这种方式便于作者直接抒发情感,仿佛堆放就站在面前,读者也能体会到作者直接的感情流露。例如《化石吟》。

3、第三人称

第三人称的写法是以局外人的身份,用谈论他人他事的口吻进行叙述,使用第三人称的写法不受任何限制,凡客观世界乃至人物内心所想的一切都能进行叙述,写来开阔而充分,但不如第一人称亲切、真实,两种人称各有用处。

 

四、记叙文的表达方式:叙述、描写、说明、抒情、议论。

这里重点讲描写。

描写,是把描写对象的状貌、情态描绘出来,让读者能够感受到的一种表达方式。

描写的分类:

从描写对象的自然属性来分,可以分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写(兼写人物和场景)。人物描写还可以细分为语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、神态描写。

从描写的角度来分,可以分为正面描写和侧面描写(这也是七上的一个重点,例如贾平凹的《风雨》)。

从描写对象存在的状态来分,可以分为动态描写和静态描写。

附:环境(景物)描写的作用:1、交代故事发生的时间、地点;2、渲染了**的气氛,烘托人物**的心情;(例如《走一步,再走一步》)3、推动故事情节的发展(或者:为下文的**情节做铺垫。)

 

五、记叙的线索

记叙文的线索是贯穿全文始终的一条脉络,体现材料之间的内在联系,所以说线索是文章的纲,抓住了这个纲,就能理清文章的结构,掌握文章的结构,理清文章的中心思想。

能够作为线索的主要有:

1、以时间为线索;2、以事件为线索;3、以某物为线索;(例如《风筝》以“风筝”贯穿全文;再如《皇帝的新装》,故事情节围绕“新装”展开:皇帝爱新装——骗子做新装——君臣看新装——皇帝试新装——骗子揭新装)4、以某人为线索;5、以见闻为线索;6、以地点的转移为线索;7、以感情为线索。

 

六、记叙文的表现手法

1、欲扬先抑

先否定或贬低事物形象,尔后深入挖掘事物特点及内在意义,再对事物予以肯定、褒扬,更突出地强调事物的特征。例如《蝉》。

2、象征

象征,是一种修辞方式,也是一种表现手法,即凭借具体的物象来表现与之相似或相近的概念、思想、感情。例如《在山的那边》一诗中“山”与“海”的象征意义。

3、托物言志

托物言志,即将个人之“志”依托在某个具体之“物“上。例如《紫藤萝瀑布》

4、借物喻人

借助某一种事物的特点,来比喻人的一种品格。例如《荷叶母亲》

(记叙文中常见的表现手法还有:对比(例如《蝉》、《济南的冬天》)、衬托、铺垫、伏笔、照应、悬念、联想、想象、借景抒情等。)

 

七、常用的修辞手法:比喻(课本P65--66)、拟人(课本P71)、排比、夸张、对偶等。文 章来 源天添 资源网 w w
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