《谁画的鱼最大》教学设计
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《谁画的鱼最大》教学设计

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时间:2019-12-02

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资料简介
《谁画的鱼最大》教学设计教学目标 :1、 了解鱼的形状、花纹和颜色。体会自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同,初步了解艺术来源于生活。2、 学习用填满构图和大小衬托方法画大鱼。3、 培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重点:通过本课学习,使学生了解鱼的形状和特征,运用所学知识,画一条漂亮的充满画面的大鱼。教学难点 :如何突出特征把鱼画大。教学过程一、组织教学,师生问好,教学具检查。二、导入1出示谜语:摇头摆尾不离水,有翅吐泡不能飞(打一水中动物),师:同学们,今天讲课前,我来请大家猜一个谜语,大家猜一猜我们今天这堂课的主角是谁,看看哪位小朋友最聪明,能够最快的猜出来。  生:鱼师:真聪明,同学们一下子就猜出来了,很棒,今天我们要学画的就是鱼,同学们你们都了解鱼吗?2课件出示鱼的图片 师:请同学们仔细观察一下,鱼是由那几个部分组成的呢?(提示,我们小朋友都是有手有脚,不要将小鱼的身体零部件丢掉哦,要不然小鱼会伤心的,不能游泳了)生:鱼头,鱼身,鱼尾,鱼鳍。教师:鱼鳍,起到保持平衡作用,没法平衡就会左右摇摆不定,而且它还有感知水流的作用哦!3、鱼的形状组成  我们之前学过各种各样的形状,同学们你们来说说,鱼可以用哪些形状拼合而成(圆形、正方形、长方形三角形)。三、讲授新课1、引导学生自己探索如何在纸上将鱼画大。我们已经知道了鱼这么多的知识了,现在我们来做个游戏:看看谁画的鱼最大。师:现在给同学两分钟的时间,看看哪位同学在最短的时间内,画出最大的鱼。师:同学们,他们中那条鱼画的最大啊, 为什么啊?他是怎么样把鱼画大的啊生:鱼的轮廓画到纸张的边边上去了。2、帮助学生认识到对比的方法的运用师:同学们,我们一起想一想,除了上面的方法以外,还有什么办法使鱼显得更大呢?师:请同学看看大屏幕,鲸鱼、鲨鱼、小丑鱼是哪个鱼最大啊,  生:是鲸鱼。师:那老师将鲸鱼去掉,那条鱼最大啊   生:是鲨鱼师:大家有没有发现,有一条更小的鱼出现,这条鱼是不是就显得更大啊,这就是我们对比的方法。出示:对比不单单是小鱼,我们还可以放哪些物体啊,将鱼衬托的更大啊,生:小水草、小鱼、小虾,贝壳3、出示农民画《戏鱼》,学习作品的表现手法师:画面里有哪些内容?这里的鱼大不大?这条鱼和现实生活中的鱼有什么不同啊,画面出现的哪些形象把鱼衬托得更大了?4、引导学生大胆想象,师:要想将鱼画大,我们是不是可以在鱼的周围添加一些你们觉得最大的东西啊,谁来说说在你们心目中哪些东西非常大啊,5、出示学生作品,学生欣赏。教师注意提示学生在表现大的同时,还不好忘记给小鱼穿上美丽的衣服。四、作业要求巧妙运用对比、衬托,来画一条大鱼,比一比,谁画的鱼最大!生动的表现鱼的外形、花纹、色彩。五、学生创作,教师巡视辅导。六、展示评价1、看谁的鱼最大2、看谁的鱼最漂亮

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