部编本三年级上册《秋天的雨》文本细读
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部编本三年级上册《秋天的雨》文本细读

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时间:2019-11-27

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资料简介
部编本三年级上册《秋天的雨》文本细读(这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。课文的内容丰富多彩,作者抓住秋天的特点,从秋天的到写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收景象,还有深秋中各种动物,植物准备过冬的情形。课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一种丰收、美丽、快乐的秋天。)    秋天的雨,是一把钥匙。(大家都熟悉钥匙,但是,秋雨怎么成了钥匙?这得想象了,它打开了秋天的大门,我们就能够进入到秋天的世界了。把秋天的雨比喻成一把钥匙,更形象、更贴切的告诉人们秋雨的作用)。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。(正是这把钥匙为我们开启了秋天的大门,才让我们看到能见到一个美丽,快乐,丰收的秋天。为什么会是“轻轻的,轻轻的”?这得联系生活实际——让人好像没什么感觉,没什么声响,没什么动静,秋天就来了。因为秋雨虽然凉,但不冷,使人爽快,不大,润物无声,朗读的时候,我们自己的感觉就会声音轻一些,给人轻松舒服的感觉。) 秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。(五彩缤纷,五彩,青、黄、赤、白、黑;缤,就是纷乱、繁多的意思。缤纷,形容美好的,一般用来写落叶落花。五彩缤纷,不再仅仅限于那几种颜色,而是由于颜色的相互交融吗,出现了各种深浅浓淡及其变化了,是很多的美好的色彩了。五彩缤纷都有那些色彩?下面通过具体的事物的颜色来介绍,而且,这些颜色都是非常美丽的。这是总写秋天的雨,是一盒颜料,然后作者展开叙述)你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(一把把,就不是一把了,而是很多把,类似前面一篇课文的一片一片。这里,一把把跟一片一片有不同,一片一片有在“数”的感觉,是说,不仅仅有“一片”。而一把把,第二个把,在强调这个量词的程度,是一个数量的程度,程度在加深,一把把侧重写得是“很多”。这句话不仅运用了比喻的修辞手法,而且也运用了拟人的修辞手法,而且非常贴切生动。读着句子,我们能够想象的出来银杏叶子怎么一下子被秋雨给染成了黄色,一片片的落下来,就好像一把把小扇子,一边扇,一边跟暑热对话——你快走吧,快走吧。)它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(这句话和上一句运用了同样的修辞手法。读这些句子,眼前能够出现一幅非常美妙奇幻的画面——秋雨来了,她在跟枫叶对话——换装了,换装了,于是,枫叶的一幅变成了红红的,叶子飘下来,飘到哪里啊,票到最想把秋天的讯息通知到的人那里,它是秋雨的信使啊,飘到了那些还不知道秋天来临的地方去了。)金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!(从个体写到了群体,详和略就这样分明了。“挤”,“碰”说明了数量多,“争着”说明了这个群体中的很多果实为人做出贡献的心情急迫,而且这句话又把这些水果人格化了。他们挤着碰着争着,向人们展示自己的成果呢。)菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。(想象着,秋雨把彩色撒向了花丛,于是五彩缤纷了——五彩缤纷,不是五种色彩,而是很多种奇妙的、美丽的色彩。这色彩是秋雨给带来的,成熟的、收获的色彩)   (好一个秋雨,把世界打扮的如此绚丽多彩,让世界变得如此生机勃勃)  秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。(秋天还是一个果实成熟的季节,果园里的景象更加的迷人,但是他的香气更让人流连忘返。秋天里,是采摘季的季节,就像上文的“争着”一般,这里,是争着向人们展示好问的气味呢。怎么勾住?用气味吸引啊。为什么用勾住?呵呵,你想跑都不行,必须回来闻一闻。这个“勾”,把“好闻的气味”写的有动作,代表着果实了。除了“勾住”小朋友,一定还会跟飞来飞去的小虫、小鸟有着非常有趣的对话。)秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。(这里开始写声响了。这是晚秋的雨了。晚秋的雨给大家报告消息来了,他告诉大家冬天就要来了。所以,大家要做好准备了。)小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。(整个这段都运用了拟人的修辞手法,看,小动物是如何过冬的,他们各自都在准备自己过冬要用的东西,其实也在提醒人们,冬天要来了,也要准备好过冬的东西。是啊,它在告诉人们要做什么呢?作者没写,但是,我们读者能够想象出来的。)  秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。(这段话是对全文的一个赞美,一个歌颂.总写秋天的雨给人们带来了丰收和欢乐。丰收,收成好,产量高。为什么是丰收的歌?这得结合上文“香味”,那么多水果,那么想,还勾住小朋友,争着、挤着来表现果实吗?这就是丰收。秋天的雨是一曲歌,就在唱丰收,在表达人们丰收的喜悦。快乐在哪里啊?在那么多美丽的色彩中,在那么多美丽的童话中,在那么多的景物变幻中。)(全文从颜色、气味、声音三个方面,按照秋天的时间的推移顺序,来写了了秋天的变化,把秋天的景物变化,通过拟人和比喻的方式,让读者能的眼前能够呈现出秋天景物神奇美妙的形象,有声有色。) 本文要求认识的汉字:钥匙  缤  枚  争  勾  喇   厚  曲  丰要求会写的字:盒  颜料 票 飘 争 仙 淡 闻 梨 勾 曲 丰 有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。课文从三个方面写了秋天的雨,和同学交流你最感兴趣的部分。(这里的交流,从哪个角度?是秋天的景色,还是对秋天景色的描写?如果对应着主题,就是景色;如果对应练习,就应该是语言特点。这是一个口语交际话题。交流最感兴趣的话题,学生自然会对应到内容上面。但是作为教师,如果“语文元素”上位的话,可以对“语言特点”做引导。)想象一下,秋天的鱼还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。样子:小扇子一句。(这是一个方照例子,用打比方和拟人方式写句子的练习。仿照,是为了降低难度。建议开展一个接龙活动。)阅读链接,拓展对秋天的认识,锻炼拓展阅读的习惯。

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