《大小多少》教学设计

《大小多少》教学设计教学目标：1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。2、认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。3、在观察比较、诵读中感知反义词，感受汉字丰富多彩的文化内涵，激发学习汉字的兴趣。重点：认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”。难点：1.认识12个生字；会写5个生字，并掌握笔顺；学会偏旁“犭、鸟”；2.理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。教学准备：1、图片黄牛、猫、一群鸭子、鸟、苹果、枣、一堆杏子、桃子2、儿歌图谱，音频。教学过程：一、开始部分1、谈话导入教师：“今天老师带来了许多有趣的图片，里面藏着一些小秘密，我们一起来找一找。”二、基本部分1、教师出示图片（中有关的小图片：老虎和猫；一群大雁和一只鸟）引导同学们自主发现其中的秘密，大小、多少。21教育网提问：1.你都认识它们么？2.它们都叫什么名字呢？”3.仔细观察一下它们，你发现了什么？2、教师：“有些小朋友们已经发现了其中的秘密，那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的，小朋友们来听一听，看看儿歌音频中是怎么说的。”教师朗诵，请同学们认真听内容。21世纪教育网版权所有3、出示图谱，教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义，为之后的创编做铺垫。4、朗诵游戏：集体、分组、一问一答5、创编教师：“现在请每组小朋友观察桌子上小碗里的图片，看看图片中是什么？找一找谁大？找一找谁小？找一找谁多？找一找谁少？尝试把它们放进里面，试着创编。”21cnjy.com同学们观察图片，分组互动，锻炼同学们的团队意识。6、同学们尝试创编，教师指导。鼓励同学们大胆表现自己。7.教同学们理解反义词：让同学们再看图片，对照课文，教师引导，发现反义词。大—小多—少8.教同学们学会词语搭配，对量词的运用形成印象。一头黄牛一头大象一只猫一只鸡一群鸭一群人一堆杏子一堆沙子一颗枣子一颗花生一个桃子一个苹果三、结束部分教师小结，鼓励同学们多观察生活，感受生活中的不同，乐于尝试创编活动。四、课后练习1.朗读课文，背诵课文。2.读一读，记一记。一头牛一只猫一群鸭子一颗枣一个桃一堆杏子