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七年级地理上册《我们身边的地理》教学设计

来源:会员上传 日期:2019-11-15 16:49:10 作者:佚名
七年级地理上册《我们身边的地理》教学设计

学习目标:

知识与技能:

1.知道我们的生产、生活与地理知识密切相关,明白学习地理的意义。

2.了解我们生活的地理环境中还存在许许多多未解之“谜”。

过程与方法:

本节是中学的第一堂地理课,主要是激发学生的学习兴趣,所以采用愉快教学法,为学生创设一个亲和、融洽的学习环境,努力从他们的经验出发,启发提问,引导、鼓励学生联系身边的现象来联系地理事物,认识地理问题。从而使学生知道人类的生产、生活与地理知识密切相关,明确学习地理的意义。

情感、态度与价值观:

1.初步培养学生对地理的学习兴趣,激发学生的求知欲,从而使学生注意学习身边的地理知识。

2.初步形成“联系实际、灵活运用地理知识”的观念,使学生知道日常生活、经济建设、社会文化等方面都离不开地理知识。

教学重点、难点:培养学生对地理的学习兴趣。

教学过程:

【引入新课】:

古人用“上知天文,下知地理”形容一个人知识的渊博,那你知道什么是地理吗?“地”指我们所在的地球,“理”指地球上事物存在与变化规律,这节课让我们共同走进地理,探索地理的奥秘,了解我们身边的地理。

【学习新课】:

1、解开地理之“谜”

在我们生活的地理环境中隐藏着许许多多的奥秘:

1.抽生读第一目内容,注意书上提出的一系列问题,吸引学生的注意力,造成悬念,并归结这些都属于地理知识的范畴。

2.分组讨论:在日常生活中你对哪些地理问题疑惑不解?请写出两个。

3.当堂解决少数问题,更多留待以后的学习中逐一解决,也可鼓励学生查阅资料或通过其他媒体提前了解。

提问:地理到底是一门怎样的学科?来历如何?请同学读第二页的“地理”一词的来历。

教师总结:关于地理的问题还有很多很多,我们学习了地理,就有可能找到这些问题的答案,解开同学心目中的地理之“谜”。

过渡:其实我们生活在地理环境之中,地理知识就在我们的身边、存在于我们生活的各个方面:日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。

地理知识与应用:

二、地理与日常生活

1.举例:服饰与地理、饮食与地理、民居与地理、出行与地理。

服饰与地理:

①、明天穿什么衣服?

日常生活中,我们会关注天气预报,根据气温的高低来增减衣物,预防感冒。

②、阿拉伯男子的传统服装白色长袍与当地自然环境有什么关系?

饮食与地理:

鲁、川、粤、闽、苏、浙、湘、徽是中国的“八大菜系”。川菜口味偏辣,原因是西南地区较湿,尤其冬季更加阴湿,吃辣是为了驱寒祛湿。

住房与地理:

1、我国东部地区的房屋大多坐北朝南,这样的朝向有什么好处?

2、我国西北地区的牧民为什么选择蒙古包居住?

出行与地理:

①、手机导航:

日常生活中,我们对目的地不明确的时候,会用手机导航,查看路线,方便快捷。

②、根据实际情况,选择合理的交通方式。(飞机、动车、汽车、轮船)

2.学生活动:请同学看第三页的两张图,讨论回答图中的活动与地理的关系。

(滑雪--在有冰雪地方才可进行; 冲浪--在海边)

     教师总结:地理知识与我们的生活息息相关,学好地理能提高适应生活的能力。

三、地理与生产建设

1.学生阅读正文,得出:生产建设包括工业生产和农业生产等方面。人类的生产活动不能随心所欲,它要受到地理环境的影响和制约。

未标题-1

你会怎么安排生产?

左图是我国东南沿海某区域。 其中,A为城市郊区,B为远离城市的平原地区,C为山地。

计划分别为A、B、C三地安排以下三种农业生产:

①种植水稻

②种植果树

③蔬菜、花卉,肉禽蛋

2.让学生读一读“荷兰的风车”。

     教师提问:荷兰的风车有什么作用?(学生回答:略)

     进一步提问:风车的动力是什么?---西风(地理知识在生产建设的应用)

3.分组讨论:

①、我们这里以哪种粮食作物为主?为什么?

②、假如你是大型超市的老板,你如何选择店址?

     4.完成P5活动。

鼓励学生:虽然现在还不能很好的解释这些问题,通过认真学习地理课,认真钻研地理知识,就可以轻松的解决这些地理问题了。(以此让学生感到学习地理知识能够解决很多问题,地理是一门非常有用的学科。由此激发学生学习地理的上进心。)

      过渡:人们常说“一方水土养一方人”,不同的地域呈现出不同的自然风光,不同的风土人情。

四、地理与风土人情

教师讲述:风土人情指的是文化艺术、宗教语言、体育运动、生活方式、风俗习惯、心理特征等多方面。

1.出示图片。

亚洲:泰国水上市场

欧洲:德国慕尼黑啤酒节

非洲:非洲传统舞蹈

南美洲:南美足球比赛

家乡:林州乡村

      2.欣赏图片。(傣族的泼水节、蒙古族的摔跤、朝鲜族的跳板、彝族的火把节、巴西的狂欢节。)

       小结:地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时,又给我们展示了各地风土人情的美丽画卷:不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗。

(在教学过程 中注意创设情境,启发提问,引导、鼓励学生提出一些地理问题,鼓励学生平时注意积累,拓宽知识面。组织学生分组讨论,发表不同意见,做到启而不发,以调动学生的积极性为目的)

【总结】:地理知识就存在在我们生活和生产的各个方面,而且地理还是一门实用性很强的学科。让我们做有心人,学会观察、学会思考,真正能够用地理知识来解决实际问题,进一步指导生活。真可谓是——不学不知道,地理真奇妙!