二年级美术《重叠的形状》教学设计

二年级美术《重叠的形状》教学设计教学目标：1．通过观察自然界中重叠的现象，学生初步了解重叠形状的特点。2．通过教学活动，培养学生的欣赏、评述、造型、表现能力，从而提高审美素养。3．通过学习活动，学生学会用一种或二种重叠形状排列的方法，并能在学习的过程中感受到乐趣。教学重点：了解重叠形状的特点，并制作。教学难点：用两种或两种以上的重叠方法，创作图案。教具准备：水果两个、几何图片若干、重叠形状拼贴画一幅。学具准备：彩色纸（两色以上）、剪刀、胶水教学过程：     一、组织教学     二、观察导入     1、重叠的概念：    师 出示两个水果，做重叠摆放，提问水果产生了什么效果？    生 答略，师引导学生观察上下、前后的重叠特点    2、观察自然现象    师 引导学生观察教室窗外的树，前后树的重叠，上下、前后树叶的重叠    师 小结，自然界有了重叠就变得更加有节奏和美丽。    3、导入课题：《重叠的形状》    三、新课教授（发展阶段）    1、知识窗：    一样物体在另一样物体的前面，就产生了重叠。    一样物体在另一样物体的上面，也会产生了重叠。   2、学生活动：    活动一：请2组学生（每组5人）上讲台表演重叠。（加强重叠的印象）    活动二：请2位学生上讲台用教师准备的几何图片教具拼摆重叠的形状。    3、欣赏课本范图（加深重叠的印象）    城市雕塑（世纪之钟）、油画（静物）、学生作品    4、重叠形状的制作    a、选择造型：动物、植物或人物    b、选择重叠的方式:上下或前后    c、欣赏教师范画,学生讨论画中的重叠形状.更加深学生对重叠的印象.    四.学生实践创作(探索阶段)    1.完成重叠形状的设计和制作.    2.鼓励学生大胆创作   五.作品展示   1.分小组展示自己的作品.   2.欣赏他人的作品，并评述.    六．收拾整理   整理桌面，收拾工具和材料。    七.归纳拓展    1.生:谈感受    2.师:小结.    3.拓展:展播电视风光片,让学生感受重叠现象在现实生活中的存在和运用.