《升国旗》教案
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《升国旗》教案

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时间:2019-11-14

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资料简介
《升国旗》教案教学目标:1.学会读本课11个生字:升、国、旗、红、歌、中、起、立、美、立;会写中、五、立、正四个字。理解生字组成的词语;  2.认识两个偏旁。    3. 通过播放国歌,让生再切身感受五星红旗是怎样升起,感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛,激发热爱祖国的情感;。教学重点:  1.借助汉语拼音识字。掌握正确的笔画笔顺;   2.流利、有感情的朗读课文和背诵课文;教学难点:  感受升国旗、放国歌时庄严肃穆的气氛,激发热爱祖国的情感;。教具准备:  多媒体课件、生字卡片教学时间:  2课时教学过程:一、谈话导入(一)启发提问:     1.老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里,每个星期一的早上,我们都要做什么?(升国旗)我们在哪里升国旗?(我们在学校的操场上升国旗)在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做?(出示课文情景图,让生观察说出:升国旗、奏国歌的时候要全体立正,身体站直,不讲话、不乱动,少先队员要向国旗敬礼)   2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第10课《升国旗》  (1)多媒体闪动出示课题,同是板书课题2.升国旗  (2)指名学生拼读课题;  (3)指名学生带读课题;   3.教师讲解:  (师讲的同时,多媒休出示升旗仪式图片。)  二.初读课文:  (一)读课文1.这是一首非常优美、简洁的小诗,请同学们看屏幕(看书,师配乐范读,生看图)  2.学生初读课文(要求:选一种子自己喜欢的方式:可以大声朗读,可以轻声读,可以不出声的默读,可以同桌两人一起读;要先读拼音,再看拼音下的字,遇到难读的字多读几遍,读完后请做好。 (1)指名生认读。  (2)指名生判断正确与否并指正。  3.仍用自己喜欢的方式,注意读准刚出示的几个字词; (二)生分析课文组成:这首诗一共几句?(这首诗一共三句话)  指名三位同学分别朗读三句话。  三、理解课文:      (一)启发提问     1.老师有个问题想问问大家,看谁最聪明,能立刻回答出来。在学校里,每个星期一的早上,我们都要做什么?(升国旗)我们在哪里升国旗?(我们在学校的操场上升国旗)在升国旗的时候,你能听到什么歌?(升国旗的时候我听到了国歌)升国旗、奏国歌的时候我们应该怎样做?(出示课文情景图,让生观察说出:升国旗、奏国歌的时候要全体立正,身体站直,不讲话、不乱动,少先队员要向国旗敬礼)   2.出示课题:同学们说得都很好,今天我们就将学习课文第2课《升国旗》  (1)多媒体闪动出示课题,同是板书课题2.升国旗  (2)指名学生拼读课题;  (3)指名学生带读课题;   (二)教师讲解:  (师讲的同时,多媒休出示天安门广场升旗仪式)  四、看图理解。     (一)看图  1.这是一首非常优美、简洁的小诗,请同学们看屏幕(多媒体在背景图上出示课文,师配乐范读,生看图)  2.学生初读课文(要求:选一种子自己喜欢的方式:可以大声朗育,可以轻声读,可以不出声的默读,可以同桌两人一起读;要先读拼音,再看拼音下的字,遇到难读的字多读几遍,读完后请做好。     (二)读文   1.指名生认读;   .指名生判断正确与否并指正;   2.仍用自己喜欢的方式,注意读准刚出示的几个字词;   3.生分析课文组成:这首诗一共几句?(这首诗一共三句话)    指名三位同学分别朗读三句话。    五、分析课文:   (一)学习第一句:   1.出示课文第一句话:五星红旗,我们的国旗. (重音让学生自己读一读,告诉大家:我们的国旗是什么旗?(我们国旗是五星红旗)  2.指名生读句,并比一比谁读得好,同时师指导提醒:men是轻声,没有声调!  3.让生自己描述:五星红旗又是什么样?五星红旗是一面大红色的旗,上面有五颗金黄色的星星)你知道一颗大星和四颗小星分别代表什么吗?(一颗大星代表中国共产党,四颗小星代表全国各族人民。)  4.(多媒体出示五星红旗)师进一步介绍:这就是我们的国旗  5.进一步指导生理解句子:五星红旗代表什么(五星红旗是我们的国旗,代表我们的国家)有谁知道我们国家的全称是什么(我们国家的全称是中华人民共和国)那么五星红旗是(中华人民共和国的旗帜)。  6.体会感情:五星红旗既然代表的是我们的国家,那它伟大不伟大?(伟大)那人对它是一种什么样的感情呢?(热爱它,感到很自豪)那人色彩用这样热爱的自豪的感情读读这句话吗?  (1)指名学生读,比一比谁读得更好;  (2)全班齐读。 (二)学习第2句:  1.引出国歌:升国旗的时候,我们不单单只是把国旗高高升起,还要播放什么?(播放国歌);  2.让生回想前面小朋友们说过了,升国旗、奏国歌时应该怎样做?(站在整齐的队伍当中,站直、立正)下面我想检查一下同学们是否做到了,全体起立,准备:升国旗、奏国歌(多媒体演示升旗过程,同时播放《国歌》);  (1)提问:在国歌声中,五星红旗是怎样升起来的?(在国歌声中,五星红旗高高升起);  (2)多媒体出示第二句:国歌声中,徐徐升起(重音“徐徐”下打点);换词,慢慢。  (3)指名生读;  (4)体会句子感情:小朋友们看,五星红旗迎风飘扬,多么美丽啊!   分男、女生读;  3.分大组齐读前句。  (三)学习第三句:  (1)刚才升国旗时节,我们的小朋友们都做得很不错,我们再来看看书上的小朋友们是怎样做的?  (多媒体再次出示情景图及第3句话:向着国旗,我们立正。(重音“立正”“敬礼”下打点。)  (2)指各生读句子。  (3)(多媒体将“您”彩色变幻显示)“望”指的是什么?(“望”指的是看。)   我们为什么要立正、敬礼?  (表示小朋友尊敬国旗,热爱祖国)你们热爱祖国吗?(热爱)那我请小朋友读一读这句话,看看谁充满了热爱祖国的感情。   指名生读;    指名几排小朋友读。(指导:读这句话时,也应该立正)  六、师带领学生总结、引读全文:   学习了今天的课文,我们知道,五星红旗是(我们的国旗),在国歌声中,(徐徐升起),升国旗时,我们要(立正、敬礼)  七、课中操:    (多媒体出示图片:国旗国旗真美丽,同时放歌曲《国旗国旗真美丽》)学生随音乐伴奏齐唱《国旗国旗真美丽》  八、再读并试背课文:  (多媒体再出示课文情景图及课文内容)  (一).师带学生配乐齐读全文;   1.引背:   (1)什么旗帜是我们的国旗?   (2) 五星红旗是怎样升起的?   (3)升国旗时我们应当怎样?   2.指名生试背诵(自己喜欢哪一句或自己记住了哪一句就背哪一句)   3.师带生边背诵边表演(会背的同学站起来和老师一起边背边表演,不会的同学请继续看书)   5.全班同学边背边表演。第二课时     一、复习背诵    二、学习四会字。  (一)同学们背得可真好,表演得也很好,可是我们还有几个生字不太熟呢!你们想认识这几个顽皮的小家伙吗?   (二)抽读生字卡片;请学生上台抽读生字,口头组词并带读;   (三)多媒体出示生字:中、五、立、正、一个一个出示其笔画笔顺;   (四)指导学生书上描红;   (五)指导学生在练习册上描红、临写。   (六)师范写:并讲明在田字格中位置:    1.中:中的口中是扁扁的,它的第二横,写在横中线线上,竖则写在竖中线上.    2.立:第一撇是一个短撇,第二撇是一个竖撇,写在竖中线右面,一撇在横中线稍上方。    三、布置作业。   (一)喜欢读课文的同学正确、流利、有感情地把课文背诵给你的爸爸、妈妈听;   (二)喜欢画画的同学,可以画一幅“升国旗”的图画,或者简单一点儿把我们的国旗——五星红旗画下来。

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