人教版五年级下册《体积和体积》单位教学设计

人教版五年级下册《体积和体积》单位教学设计教 学内 容：教材第38—40页“做一做”，练习七第1—3题。教 学目 标：1.通过观察，使学生知道什么是体积。2.认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方米。3.使学生能初步掌握计量物体体积的方法，能选择恰当的体积单位估算一些常见物体的体积。4向学生渗透物体之间是相互联系、相互影响的观点。教学重难点：使学生感知物体的体积，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的体积单位的空间观念。教学准备：多媒体课件、橡皮、骰子、键盘（每个键子所占空间约是1立方厘米）、广播盒、粉笔盒、25px3 、1dm3 , 1 m3 的正方体模型。教学过程：一、  创设情境，提出问题1、激趣引入师：你们喜欢听故事吗？（课件播放）“乌鸦喝水”的故事。师：乌鸦是怎么喝到水的？（水面升高了，引导学生说出石头占了水的空间。）师：“空间”是指一切物质存在和运动所占的地方。。2、实验证明师：石头真的占了水的空间吗？我们来做个实验验证一下教师拿两个同样大小的玻璃杯，先往第一个杯子里倒满水，取一块石头放入另一个杯子，再把第一个杯里的水倒入第二个杯子，观察有什么情况？3、揭示体积师：看来石头的确占有了一定的空间，那么是不是所有的物体占的空间都一样大呢？咱们再来做一个实验。师：拿出一块较大的石头放入杯子中，在把另一个杯子的水到入杯子中。师：你们发现了什么？（生阐述）师：咱们来做个游戏，先把你们的书包从书桌抽屉里拿出来，用手摸书桌抽屉的空间，再把书包放进书桌里，在摸摸有何感觉？师；石头把水挤上来，书包把书桌抽屉空间变小，都说明物体占有一定的空间，那石头和书包谁占的空间大？杯子中前后放的两块石头又是谁占的空间大呢？师：拿出一部手机，想一想：和你们家里面的影碟机、电视机比起来谁占的空间最大，谁占的空间最小？师：引导说明：物体所占空间的大小叫做物体的体积（板书）师：说一说什么是电视的体积？什么是手机的体积？它们三者相比谁的体积大，谁的体积小？师：生活中你见过的体积较大的物体是什么？体积较小的物体是什么？       二、引出体积单位师：生活中有些差别较大的物体我们可以用观察的方法比较出他们体积的大小，那下面两个长方体，你们能通过观察比较出他们体积大小吗？（师出示两个长方体）（不能）师：看起来要比较物体体积的大小，需要有一个统一的体积单位，在学习体积单位前，我们先回想一下，长度单位是用什么来表示的？面积单位是用什么来表示的？引导学生说出：长度单位是用线段来表示的，面积单位是用正方形来表示的。体积单位应该用什么来表示呢？学生讨论后，回答：应该用正方体来表示。体积单位是用正方体来表示的。常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米，用字母表示是cm3 、dm3 、m3。（板书）三、认识体积单位 刚才我们研究了体积，接下来我们研究体积单位。在研究体积单位之前，我们先回想一下长度单位。1厘米有多长呢？1分米呢？面积单位是怎样定义的呢？比如说1平方厘米，1平方分米呢？感受1立方厘米： （1）1立方厘米究竟有多大呢？数学上规定棱长是1厘米的正方体的体积就是1立方厘米。（2）请你从学具袋里拿出一颗1立方厘米的小正方体，摸一摸，感觉一下它的大小。也可以用手比划比划。（3）想一想，在咱们的生活中，哪些物品的体积大约是1立方厘米？（4）请你估计一下口香糖的体积大约是多少立方厘米？感受1立方分米：（1）如果让你用1立方厘米的小正方体再摆一摆，估计下这个鞋盒的体积，你觉得合适吗？看来我们需要大一些的体积单位来估计？（2）怎样的一个正方体，它的体积是1立方分米呢？（3）请你闭上眼睛，想像一下，棱长是1分米的正方体，大概是多大。（4）每位同学们已经制作了一个1立方分米的正方体，现在请你摸一摸，真实得感觉一下它的大小。（5）在咱们生活中，哪些物体的体积大约是1立方分米呢？（6）你看这个餐巾纸盒是不是1立方分米？巧克力盒呢？（7）现在你能估计这个鞋盒大约是多少立方分米吗感受1立方米：（1）同学们，如果要你估计咱们教室的大小，你觉得用立方分米合适吗？需要更大的单位，那就是立方米。（2）1立方米有多大呢？（让学生说）（3）请你再闭上眼睛想像一下，棱长是1米的正方体。（4）看一看：你想像的是这么大吗？（5）哪位同学想来感受下1立方米的大小？这里面可能还不止站四、五个同学。（6）在咱们生活中有没有哪些物体的体积大约是1立方米呢？（34寸大彩电，柜台）总结：同学们，只要你仔细留心，在生活中还有很多物体的体积大约是1立方厘米，1立方分米，1立方米。立方厘米，立方分米，立方米就是生活中常用的体积单位。四、引导创新实践应用1、完成课本40页做一做。2、判断：（1）一台家用冰箱的体积是800立方米（   ）（2）一个长方体的体积是1立方米（   ）（3）一条线段长26平方米（   ）（4）墨水瓶的体积为是140平方厘米（  ）五、引导反思，总结收获谁能说说你有什么收获？还有什么问题？六、实践作业1、课本第44页1—3题。2、研究性作业：用1立方厘米的小正方体拼1立方米正方体方体，需要几个？七、板书设计                           乌鸦喝水中的数学问题                                  ——体积与体积单位                      物体所占空间的大小叫做物体的体积。体积单位：        立方厘米         棱长是1厘米的（贴）的体积是25px3         立方分米         棱长是1分米的（贴）的体积是1dm3        立方米            棱长是1米的正方体的体积是1m3