五年级语文上册《狼牙山五壮士》教学设计

五年级语文上册《狼牙山五壮士》教学设计1.课程标准相关要求1.有较强的独立识字能力，能联系上下文和自己的积累，推想文中有关词语的意思，体会其表达效果。2.能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文，能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，能联系上下文，和自己的积累，推想课文中有关词语的内涵，体会其表达效果，在阅读中了解文章表达顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章的基本表达方法，在自己阅读的基础之上，理清文章脉络概括出文章主要内容，体会含义深刻的句子和作者的写作方法。2.教材分析  《狼牙山五壮士》一文主要描写了八路军某七连六班的五位战士为了掩护连队主力及群众的撤退转移,在完成拖住敌人的任务后,为了不让敌人追上部队,毅然决定放弃回到主力部队的机会,将敌人引上狼牙山顶峰棋盘陀继续痛击敌人,最后壮烈跳崖,英勇牺牲。课文表现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命主义精神和忠于党、忠于人民、忠于祖国的精神。3.学情分析 五年级的学生已经有一定的自悟能力,且乐于表达和交流,但要完全透过文字感悟文本背后蕴含的情感还存在一定差异。因此本课我将引导学生走进文本,品析重点词句,体会作者情感,以提高学生的语文素养。走进文本,品析重点词句,体会作者情感,以提高学生的语言感受能力。学习目标：1.会写14个生字；积累“惊天动地、斩钉截铁、居高临下”等词语。2.正确流利、有感情地朗读课文，了解课文内容，感受五壮士为了掩护人民群众敢于牺牲自我的精神。3.赏析课文对人物的描写，领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。评价任务：  1.通过自读的方式认读生字词，交流容易出错的读音及字形，听写词语。2.通过自读、互读、角色朗读的多种形式，能有感情地朗读课文，体会五壮士为了掩护人民群众敢于牺牲自我的精神。3.通过对人物外貌、语气、动作等描写，领悟写人记事的方法。教学过程   教学环节 教学活动、 评价要点 环节1 导入新课 活动一Ppt课件出示背景资料：狼牙山坐落在河北省保定市易县西部的太行山东麓，属太行山脉，距县城45公里，因其奇峰林立，峥嵘险峻，状若狼牙而得名。狼牙山是河北省级爱国主义教育基地，又是一座国家级森林公园。因“狼牙山五壮士”的事迹而闻名。活动二1. Ppt课件出示“日寇  进犯  游击  奋战  转移  喜悦“等词语让学生认读。2. 听写词语，个体学生演板，全体听写完同桌互改，纠正。（完成目标一）  了解历史背景，走近革命的时代。读准4个生字的字音，认清字形音并关注关键笔划。 正确认读，书写本课新生字词。（评价目标一） 环节2 整体感知朗读课文   1.听范读，画出你要积累的词语，阅读文章时，认真想一想文章要表达的思想。2.同学们,请你阅读课文，课文写了一件什么事？是按照怎么样的顺序来记叙的？ 读准字音，体会作者的心情。想想文章写了一件什么事情？ 环节3 再次品读理解大意 活动一：（小组合作）1、小组合作，默读课文，想一想作者重点详细记叙了哪些内容？哪些内容是一带而过略写的？2、我们应该怎样珍惜今天的幸福生活，作为新一代接班人，我们应该怎么做呢？（完成目标二） 小组合作，全班交流，让每个学生都充分经历学习的过程，充分理解课文的大意。作为新一代接班人，文明应该做些什么？(评价目标二) 环节5课堂小结布置作业 1、回顾课文谈感受，说说你的理解（完成目标三）2、查看相关的资料，了解五壮士幸存者目前的境况。 在这种积极主动的思维与情感活动中理解课文难点（评价目标三）