四年级语文上册《走月亮》教学设计
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四年级语文上册《走月亮》教学设计

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时间:2019-10-24

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资料简介
四年级语文上册《走月亮》教学设计目标确定依据1.对学习汉字有浓厚的兴趣,养成主动识字的习惯;2.能够正确、流利、有感情朗读课文,并理解课文的主要内容;3.能联系上下文理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用2、教材分析《走月亮》这篇文章,使人不由地走进一幅如诗、如梦、如世外田园般的画卷中:明亮而柔和的月光下,阿妈牵着“我”的小手,走啊走,走过村头,走过大道和小路,走过小溪和水塘,走过溪岸和拱桥,走过果园和菜地……山之高,村之静,水之香,塘之趣,果之甜,虫鸣、鸟飞、溪流、人语,无不充盈着温馨、甜美之情。3、学情分析(1)基于识字与写字:作为四年级的学生,对于学习汉字有浓厚的兴趣,并养成了主动识字的习惯,有了独立识字的能力,能熟练地书写正楷字。(2)基于阅读:四年级的学生,已具备一些基本阅读能力,能够借助文本思考一些问题,并表达自己的观点。教学目标会认“鹅、卵、俗”等七7个生字,会写“淘、牵、鹅”等13个字,掌握“淘洗、柔和、灰白色”等17个词语。   2.有感情地朗读课文,背诵第四自然段。   3.品词析句,感悟走月亮的景美和情美  教学环节 教学活动 评价要点 环节一引入课题 一、谈话激趣,导入新课1.同学们,你们和妈妈一起散过步吗?你们去过什么样的地方?当你和妈妈在一起时,你有什么感受?2.今天,就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步,再来感受一下吧。(板书课题:走月亮) 激趣导入,为学习下文做铺垫。     环节二学习新知 二、自读课文,学习字词  1.学生自读课文。2.分段检查(开火车分段朗读课文)  3.交流不明白的词语  4.认读生词。(自读,指读,开火车读)出示带生字的新词,让学生认读。  鹅卵石、风俗、跃出、稻穗5.让学生说说自己记住生字的方法。出示会写字:牵 鹅 卵  哦 填  庄  稼  俗  跃  葡萄重点指导生字:鹅;卵;葡;萄;填 能够读准字音,读通句子,进而正确、流利并有感情朗读课文。(指向目标一)     再读课文,整体感知1.学生自读课文,并思考:(1)通过读课文,谁能说说“走月亮”是什么意思?(  2)本文讲了一件什么事? 能够初步读懂课文主要内容。(指向目标二)  环节三积累提升 2.再读课文,完成以下要求:(1)“我”和阿妈走过了哪些地方?并用“△△”标记出来。   (2)找出文中反复出现的一个句子,用“    ”标记下来。出现了几次? 通过解读课文,感受月光下的美丽,体会作者和阿妈浓浓的亲情。(指向目标三   

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