二年级语文上册《坐井观天》教学设计
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二年级语文上册《坐井观天》教学设计

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时间:2019-10-18

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资料简介
二年级语文上册《坐井观天》教学设计目标制定的依据1.课程标准的相关要求(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。(2)掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。(3)学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。2.教材分析《坐井观天》是一篇生动有趣,寓意深刻的童话故事,文章通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事,阐明了一个深刻的道理:看问题或认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。故事内容浅显易懂,但要挖掘深含其中的寓意,对孩子们来说却有一定的难度。《坐井观天》是本组课文中的第一篇,占据极其重要的位置,是学生学习本组课文的先导,学习时教会学生学习的方法,为本组课文的学习打下坚实的基础。 3.学情分析《坐井观天》这篇寓意深刻的故事,对于二年级的孩子来说,既有很强的吸引力,又有一定的难度,因为他们对事物的认识是片面的,所以不容易把握文章的情感。                             学习目标1、加一加、减一减等识字方法,认读认识“沿、答、渴”等10个生字。认识一个多音字。教师指导,生观察练习,规范、端正、整洁书写“观、沿、渴、喝”等4个生字。初读课文,了解课文内容。评价任务任务一:小老师领读,同桌互读,男女生赛读等形式,认读认识“沿、答、渴”等10个生字。会用“哪”的不同读音组词。任务二:自读、同桌互读,能够正确、流利地朗读课文。任务三:教师示范书写,生观察练习,规范、端正、整洁书写“观、沿、渴、喝”等4个生字。学习重难点1、抓住青蛙和小鸟的对话,让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。2、通过对课文的学习理解本文的寓意。课前准备1、制作多媒体课件。(教师)2、预习生字。(学生)学习过程一、创设情景,激情导入谈话引入课题。师:同学们,老师今天带来了一只青蛙朋友,听,它唱着儿歌在和同学们打招呼呢,我们也快来和它打个招呼,和它一起唱吧!看来同学们真是热情好客呀!那儿歌中的小青蛙为什么会觉得井比天大呢?我们一起去问问它吧!二、今天我们就一起来学习坐井观天,去小青蛙的家做客吧。(板书:坐井观天)跟老师齐读课题......三、认读生字,指导书写1、认读认识“沿、答、渴”等10个生字。会用“哪”的不同读音组词。检测学生课下预习情况,指名读。2、教师设置闯关游戏,(课件出示)“青蛙过河”。认一认,读一读,写一写。抢答读字,看谁读得准确,看谁能快速过河。3、出示会写生字“观、沿、渴、喝”4、教师指导生字每一笔在田字格中的位置,学生认真观察。5、给相应字找一个好朋友,组个词。6、自由练写,师巡视指导。7、会写生字巩固,重点讲解观、沿、渴、喝。初读课文,了解内容课文共有(7)个自然段。写的是青蛙和小鸟的对话,共( 3 )次对话,它们在争论(天到底有多大),青蛙眼中的天是(不过井口那么大的),小鸟眼中的天是(无边无际的)。板书设计坐井观天观、沿、渴、喝教学反思     二年级正是识字高峰的阶段,在指导学生书写的时候要下很大功夫,使字词学习不再枯噪,而是利用多种形式。首先让学生观察结构、看占位、看压线笔、看变笔、看起止笔,巩固学生书写习惯扎实学生写字能力。在课堂上有趣味性和实效性,要把学生怎么样学放在首位。要把评价语和表扬语运用起来,给予学生准确及时的评价。

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