八年级英语上册第一单元教案整理

八年级英语上册第一单元教案整理 Unit  One                How  often  do  you  exercise?                Language  goals;               1.What  do  they  usually  do  on  wekends?               2.How  often  does  she  study?Section A;              1a;Name  each  activity  asking  students  to  repeat  each  one  saying  onegirl  is  shopping  another  girl  is  reading...Point  out  the  sample  answer .Check  the  answerson  the  board  and  ask  students  to  correct  their  own  activities.             1b;Play  the  recording.Students  listen  and  repeat.Ask  students  to  completetheactivities.             1c;Point  to  the  example  in  speech  bubbles.Say  the  dialogue  in  the  picturewith  astudent.Then  have  students  work  in  pairs.            2a;Play  the  recording.Students  listen  and  repeat.            2b;Point  out  the  heading.How  often?in  the  chart  read  the  list.Have  the  studentsrepeat  play  the  recording.            2c;Ask  some  pairs  to  present  the  chart.Section B;            1a;Point  out  the  five  words.Call  attention  to  picture.Point  out  the  sample  answer.            1b;Ask  some  pairs  to  present  some  questions  and  answers  to  the  class.            2a;Read  the  questions  in  the  chart.Play  the  recording.            2b;Call  attention  to  the  survey  with  names  at  the  top.Point  out  the  sample  answer.            2c;Point  to  the  example  in  speech  bubbles.            3a;Fill  in  the  blanks.Check  the  answers.            3c;Write  about  yourself.Ask  students  to  read  their  paragraphs  to  the  class.Selfcheck;1. always/ usually/ often/ sometimes/ hardly  ever/ never/2.some  time/ some  times/ sometime/sometimes                                           Blackboard                                          Unit  onehow  often/ how  long/  how  far/  how  many/much  /  How  often  do  you......                                          Unit  Two            What's  the  matter?            Language  goal;            1.What's  the  matter? I  have  a  cold/ fever / headache...            2.Should.Section A;            1a; Focus  attention  on  the  picture  with  letters  on  the  different  body  parts.Then  saythe  names  of  any  body  parts  students  didn't  know.            1b;Point  to  the  students  in  the  picture.Play  the  recording.            1c;Point  to  the  example  in  bubbles.Then  have  students  work  in  pairs.            2a;Point  out  the  eight  items  in  this  activity.Play  the  recording.            2b;Call  attention  to  the  four  pictures.Play  the  recording.            2c;Have  several  pairs  of  students.            3a;Point  out  the  picture  and  ask  students  to  decribe  it.Point  out  the  blanks.Askstudents  to  work  in  pairs.Section B;            1a;Point  out  the  four  new  words  and  expressions.            1b;Read  the  four  sentences  that  give  advice  check  the  answers.            2a;Call  attention  the  chart.Play  the  recording.Students  listen  and  repeat.            2b;Play  the  recording.Pausing  it  after  each  conversation.You  may  need  to  play  itmore  than  once  for  students  to  complete  the  chart.            2c;Call  attention  to  the  example  in  box  Ask  several  pairs  to  perform  their  conversation  forthe  class.            3a;Call  attention  to  the  chart.Read  the  instructions  to  the  class.The  answers  wiu            3b;Call  attention  to  the  blanks  check  the  answers.Self  check;            1.What's  the  matter  with  you?               What's  wrong  with  you?            2.sore . throat . sore  back . sore... . headache . toothache . ~ache . cold. fever...                                           Blackboard;                                           Unit  Two1.What's  the  matter  with  you?   I  have  a  cold/headache...2How  are  you  feeling?  Are  you  feeling  well?