外研社五年级英语下册《Will you help me?》教学设计
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外研社五年级英语下册《Will you help me?》教学设计

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时间:2019-10-16

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资料简介
外研社五年级英语下册《Will you help me?》教学设计学习以下教学设计,反思自己的教学,说出自己的设计意图。教学目标:1、正确认读理解paper so Chinese word 运用Chinese word2、正确理解朗读文本3、理解运用Will you…? I will…重难点:1.正确认读paper so Chinese word2.在一定语境中运用Will you…? I will…教学过程:一、导入1.听活动1,让学生回答:The cat’s present?_________并学习生词:paper2.Daming will visit his cousin.  What present will he take?Simon’s present_______ ?二.新授探究一:听录音整体理解文本1. Daming is going to visit his ____.2. Daming will take a ________3.  _______ will help Daming4. It’s a ____ kite学生先回答问题,然后说一说课文大体意思。【设计意图:让学生带着问题初听课文,既能增强听音效果,又能让学生了解这篇对话的中心内容】逐句听读,理解文本1、I’m going to _____ my cousin in ________. His name is Simon. What _______ can I take?What about a __________? I think he’s got a toy panda. His mother and grandma are _________.学生回答,并学习ChineseI am ChineseWe are Chinese2、I think I’ll make a Chinese ______! But will it be ______ in New York? I think so.学生回答,并学习I think so.及I will…3、Will you help me? Of course. I will.学生回答,并通过语境练习Will you help me? Of course. I will.4、Daming, your cousin will love this kite. It’s _________________.Thank you for your help. It _______ a great present.学生回答,并学习Chinese word【设计意图:通过图片及情景展示突破了单词关,通过情景加强对重点句型的理解,通过细节问题让学生更好的理解文本,从而抓住了本课的重点(词汇、句型、文本意思)。】跟读课文把握句型•       I will…•       Will you…?  Yes, I will./ No, I won’t.【跟读学生正确把握语音语调,自由读和分角色朗读让学生进一步整体把握文本,总结和讲解句型突破了本课难点,为后面的巩固练习和真实运用做好铺垫。】三.练习:同桌利用句型和给出的图片进行活动Will you…?Yes,I will./ No, I won’t(wear a coat,read books, fly a kite, play computer games, play football, eat a hamburger)【通过六幅图片,很好的巩固了本课句型,也锻炼了学生的合作能力。】四.拓展  Father's DayA: Hi, I’m… Fathers’ Day is coming.     I will_____What  will  you  do for your father?B: I  will ______  .C:_______D:________【设计意图:此环节是为学生实践语言搭建了平台,学生在实践活动中发展语言与思维能力,实现语言知识的内化,提升语言运用的能力,提高他们合作意识。】

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