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七年级地理上册《世界的语言和宗教》教学设计

来源:会员上传 日期:2019-10-16 08:22:01 作者:佚名
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w.Tt z y w.cOM七年级地理上册《世界的语言和宗教》教学设计

一、学习目标设置

(一)设置学习目标的依据

依据1.课程标准

●运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。

●说出世界三大宗教及其主要分布地区。

依据2.教材分析

本节课是七年级地理的第四章居民与聚落,第二节世界的语言与宗教,是人文地理的重要组成部分,第一节人口与人种已经做了铺垫,语言作为文化的重要组成部分,很多时候成为民族的重要标志,随着国际交往与合作的进一步加强,语音的分布已经不仅仅限于某一个地区,宗教随着科技的发展,世界上有一半以上的人是不信教的或是无神论者,还有不到一般的人是信仰宗教的 ,我们应该把宗教作为一种文化来看待。通过本节内容的学习,能对前面学习过的七大洲的分布进行巩固,又能为下阶段世界地理的学习奠定基础。

 

依据3.学情分析

我们郑州作为全国的交通枢纽,与各地交往频繁,各色人种,各种语言,各种宗教,都能看到,“语言”和“宗教”就分布在孩子们身边,此内容对孩子们来说简单易懂,没有太大难度,学生自学过程中继续巩固他们的读图能力,以及对祖国语言的热爱和其它宗教习俗的尊重。

本课题学习目标制定如下:

(二)学习目标表述:

目标1、通过阅读图和教材文字,说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语以及主要分布地区。

目标2、通过小组合作,说出世界三大宗教及其主要分布地区。

目标3、能够运用实例说出不同的国家和地区不同宗教信仰和文化传统。

(三)评价任务设计:

评价任务1:学生能准确辨在P78图4.9世界主要语言的分布图中指出世界六大语言主要分布地区。并完成课后活动1。评价目标1的达成。

评价任务2:通过小组合作完成在P80页的图文中归纳出三大宗教名称、分布并能将分布落实在图中。评价目标2的达成。

评价任务3:学生能根据图文资料,说出建筑特点,并能说出不同宗教的文化习俗。评价目标3的达成。

二、学习过程预设

环节一:情景设置,明确目标

 播放视频《上和会议在郑州召开》,来参加的重要领导人普京、等说什么语言? 作为东道主,我们该怎么接待?

环节二:自主预习

活动1:阅读课文,列举世界的主要语言,并能说出联合国的工作语言。

展示预设: 汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等

【达成学习目标1】

环节三 :探究分布

播放视频《上合组织简介》 

提出问题:上和组织都有哪些***?要想很好的沟通,应该讲什么语?

活动2:找出上合组织***

提示:结合世界政区图、大洲大洋图等,

展示预设:

现***:中国、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦和巴基斯坦(2015年加入)、印度(2015年加入);观察员:伊朗、阿富汗、蒙古、白俄罗斯;对话伙伴:斯里兰卡、土耳其、阿塞拜疆、亚美尼亚、柬埔寨和尼泊尔;参会客人:土库曼斯坦、独联体和东盟。

总结:

【达成学习目标1】

环节四:  走近宗教

活动3:

 

阅读课文和地图,指出三大宗教的分布地区

【达成学习目标2】

环节五:文化探秘

活动4:阅读图文资料,说出三大宗教的建筑特点以及其他习俗。

提示:展示预设:

【达成学习目标3】

环节六:达标检测略

板书设计

第二节世界的语言和宗教

一、 世界的语言

语言

分布

二、 世界三大宗教

基督教、伊斯兰教、佛教

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