九年级物理《两种电荷》教学设计
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九年级物理《两种电荷》教学设计

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时间:2019-10-15

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资料简介
九年级物理《两种电荷》教学设计一、课标要求通过实验观察,了解有关电荷及其相互作用的规律。二、学习目标1、通过经历实验探究活动,感受摩擦起电,知道带电体的性质,进一步认识摩擦起电现象,了解电荷的种类及电荷间的相互作用 ;2、观察演示实验,了解验电器的原理及作用,并了解电荷量及单位;3、通过小组讨论,了解原子结构,及摩擦起电的本质。4、具有对科学的求知欲,乐于探索、善于观察、勤于分析,具有创新的精神重点:电荷的相互作用三、教学重难点    重点:两种电荷及它们间的相互作用;难点:金属中电子可以自由移动;四、教学设计1、引入新课播放视频“生活中的摩擦起电现象”引发学生思考:当空气干燥时用塑料梳子梳头,为什么头发会随着梳子“飘”起来?被摩擦后的气球为什么会被“吸”在墙上?2、进行新课(1)摩擦起电学生实验:用塑料笔杆在头发上来回摩擦,把塑料笔杆靠近纸屑,观察实验现象。教师讲述:物体具有了吸引轻小物体的性质,我们就说物体带了电,或说物体带了电荷,用摩擦的方法使物体带电,叫做“摩擦起电”。在空气干燥时,用塑料梳子梳头发,头发会随着梳子飘起来,气球会粘在墙上,是因为梳子、气球在在摩擦过程中带了电的缘故。请学生列举出几个生活中摩擦起电的例子。(2)两种电荷及其相互作用规律思考:我们已经知道什么叫做带电现象,知道了物体被摩擦后会带上电荷,那么它们所带的电荷是否相同呢?演示实验:①用丝绸摩擦两根玻璃棒,手持一根玻璃棒靠近另一根被吊起的玻璃棒;②用毛皮摩擦两根橡胶棒,手持一根橡胶棒靠近另一根被吊起的橡胶棒;③手持用毛皮摩擦过的橡胶棒,靠近被吊起的用丝绸摩擦过的玻璃棒;学生观察实验并思考。引导学生分析:这些现象说明了什么?学生讨论,教师点评并归纳:①自然界中只有两种电荷:正电荷和负电荷正电荷:指用丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷;负电荷:指用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷。②电荷间的相互作用规律同种电荷相互排斥,异种电荷互相吸引。指导学生阅读课文了解电荷的概念、单位、符号的概念。教师讲述:电荷的多少叫做电荷量。电荷量的单位是库仑,简称库,符号是C。(3)验电器学生观察验电器实物,了解验电器的主要构造。演示:用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球,验电器金属箔片张开;思考:验电器金属箔片为什么会张开一定的角度?小结:验电器是实验室里常用的用来检验物体是否带电的仪器。它是由金属球、金属杆、金属箔等几部分构成的,它利用同种电荷相互排斥的原理,当用带电体接触验电器的金属球时,就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上,这两片金属箔片由于带同种电荷相互排斥而张开。(4)原子及其结构指导学生阅读课文了解原子的结构及元电荷的概念。利用课件展示帮助学生理解原子的结构。教师讲述:元电荷:最小的电荷电子:带有负电的最小的电荷。(5)导体和绝缘体视频演示实验:取两个验电器A和B,使A带电,B不带电,(A的金属箔张开,B的金属箔闭合)。用橡胶棒把A和B连接起来,观察A、B金属箔的张角有什么变化;再次使A带电,B不带电,用带有绝缘柄的金属棒把A和B连接起来,观察A、B金属箔的张角有什么变化。提出问题:观察到的现象是什么?上述现象说明了什么?学生讨论总结,找学生代表发言。教师总结:电荷在金属杆中自由移动。把容易导电的物体叫做导体,例:人体、大地、金属、石墨等。把不容易导电的物体叫做绝缘体,例:陶瓷、玻璃、橡胶、塑料等。五、板书设计一、摩擦起电二、两种电荷及相互作用规律正电荷负电荷同种电荷相互排斥,异种电荷相互吸引三、验电器工作原理:同种电荷相互排斥原子的结构四、导体和绝缘体    导体:人体、大地、金属、石墨绝缘体:陶瓷、玻璃、橡胶、塑料六、课堂练习1、在原子核中,带正电的粒子是(  )A、质子  B、中子   C、电子   D、原子2、下列常见的物体中都属于绝缘体的是(  )A、汽油和盐水      B、黄铜和石墨C、人体和大地      D、塑料和陶瓷3、有A、B、C三个用丝线悬吊着的轻质小球,相互作用情况如图:那么下列说法正确的是(   )A、若A带正电,则C一定带正电B、若A带负电,则C一定带正电C、若B带正电,则A一定带正电,C一定带负电D、A、B一定带同种电荷,C则可能不带电          A     B     C七、教学反思

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