三年级语文上册《风筝》教学方案

三年级语文上册《风筝》教学方案目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）基于识字写字    对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 （2）基于阅读    用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。（3）基于写作     观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的的内容写清楚。2.教材分析本单元的主题是秋天。本文介绍了一篇童年趣事，写了“我”和童年伙伴们做风筝、放风筝的快乐，文章的结尾是开放型的。本课的重点是会认、会写本课生字，有感情地朗读课文，体会孩子们的心情变化并找出描写心情的词语和句子。难点是理解孩子们心情变化的同时，体会作者是怎样把孩子们的心情变化写具体的。为突破学生情感体验的难点，采用情境导入和品读重点词句的方式，唤起学生的情感。在学习课文内容的过程中，指导学生了解按照一定顺序的写作方法。3.学情分析（1）基于识字写字:三年级学生的字词识记有一定的基础，所以字词的学习相对轻松。  （2）基于阅读:学生处于三年级的上学期，年龄小，阅历浅，就本课来说，他们对于通过朗读来把握人物感情的经验还太少，因此在教学时要引导学生通过抓重点词句来理解课文。目标1．有感情地朗读课文2．找出描写孩子们心情的句子，体会孩子们心情的变化。评价任务任务一：通过默读，说出课文围绕风筝讲了几件事。    任务二：分段朗读，找出体现孩子们心情的句子和词语。任务三：通过指导朗读，反复品读，体会孩子们感情的变化，能有感情地朗读课文。任务四：发挥想象力，为《风筝》续写结尾。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一复习导入（5分钟）  活动一检测生字、生词（5分钟） 能正确书写生字词，明确课时目标 活动二齐读学习目标 环节二整体感知（12分钟）  活动一默读课文，说说课文围绕哪几件事来写（完成目标一）（7分钟） 能说出课文围绕风筝讲了几件事。（评价目标一） 活动二自读课文，说出孩子们的心情发生了什么变化。（5分钟） 能通过动作和神态描写感受人物的心理变化 环节三细读品味（17分钟）   活动一分段细读，划出体现孩子心情的句子（10分钟）（完成目标二） 能找出体现孩子们心情的句子和词语。（评价目标二） 活动二指导朗读，指生读有关描写心情的段落与句子（完成目标三）（7分钟） 能体会孩子们感情的变化，能有感情地朗读课文（评价目标三） 环节四课堂练笔（6分钟） 活动自由发挥想象，为课文中的小伙伴续写结尾（完成目标四） 能为《风筝》续写合理的结尾。（评价目标四）