一年级语文上册《an en in un ün》教学设计
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一年级语文上册《an en in un ün》教学设计

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时间:2019-10-15

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资料简介
一年级语文上册《an en in un ün》教学设计教学目标:1.正确认读前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün读准音,认清形,会书写。2.正确拼读声母和ɑn、en、in、un、ün组成的音节。教学重难点:1、学会复韵母 un ün及其四声,读准音,认清形。2、学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读。教学过程:一、谈话导入1.同学们,今天有五个拼音宝宝来到了我们的课堂,它们就藏在这幅图片中,悄悄告诉你们,韵母宝宝说谁能找到他们会拼读他们,他们就和谁做朋友,你们想不想和他们做朋友呀? 那咱们就先来观察这幅图说说你们看到了什么?2.同学们的小眼睛观察得可真仔细。二、教学an en in un ün(一)教学拼音ɑn和整体认读音节1.出示天安门图片。天安门的就发 a和n 组成的复韵母an的音。2.引导学生编顺口溜发音,天安门ɑn ɑn ɑn,借助“安”试着发音。3.教师指导发音:发ɑn时,先把嘴巴张大,摆好a的口形,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的读音。4.学生练习读,同桌相互纠正,体会前鼻韵母的发音方法。5.尝试标调认读四声。(课件出示ān án ǎn àn,学生练习读)6.练习读拼音(设计游戏摘苹果)。(二)教学拼音en。1.出示手摁门铃图片,恩就发e和n组成的复韵母en的音。2.引导学生编顺口溜发音。(手摁门铃en en en)3.教师指导发音:发en时,先做好发e的口形,舌头慢慢向上抬起,让气流从前鼻腔里出来,也就是n的读音。4.学生尝试发音,同桌之间互相正音。5.尝试标调认读四声。(课件出示ēn én ěn èn,学生练习读)6.练习声母与en的拼音(设计游戏:男生女生对对碰)。(三)教学拼音in。1.出示饮料和绿荫图片,饮和荫发i和n 组成的复韵母in的发音。2.教师指导发音:发in时,先做好发i的口形,然后舌头慢慢向上抬起,让气流从前鼻腔里出来。3.学生尝试发音,同桌之间互相正音,教师巡视指导,纠正发音。4.引导学生编顺口溜发音。(绿树成荫ininin)5.复习标调歌,尝试标调认读四声。(课件出示in的四声)6.练习声母与in的拼音。(设计游戏:我来读,你来猜。)(四)教学拼音un。1.同学们学习得可真认真,连小蚊子也来到我们的课堂,要和我们一起学习呢,大家快和它打个招呼吧。(课件出示蚊子的图片)2.学生根据之前an、en、in的发音方法,尝试发音un。教师巡视,指导、纠正学生发音。3.引导学生编顺口溜发音。(一只蚊子un un un)4.尝试标调认读四声。5.练习读拼音。(出示小海豚的图片和轮胎的图片帮助孩子们发音,突破难点)(五)教学拼音ün。1.白云也来我们教室做客了。它还给我们带来一个拼音宝宝呢。(2.引导学生根据之前an、en、in的发音方法,小组内讨论ün的发音方法,尝试发音ün。教师巡视,指导、纠正学生发音。学生编顺口溜发音。(白云白云ün ün ün)小组内尝试读出ün的四个声调,小组代表朗读,教师指导。5.好朋友手牵手。那当ün和好朋友jqx牵手时,需要注意什么呢?(小组讨论,并回答)教师总结:小ü见到jqx,擦掉眼泪笑嘻嘻。小ün和好朋友jqx牵手后,我们该怎样读?练习读拼音。(借助图片帮助孩子们理解并拼读,突破难点)巩固复习检测游戏1:我来说,你来做。(学生拼读黑板出示的词语学生做动作)游戏2:我来做,你来说。(老师做动作,指名学生猜音节)二、书写大比拼。1.同学们,你们能准确地拼读这些音节了还要工整漂亮的写出这些韵母。要想写得工整漂亮,我们首先要用眼睛去观察,观察四线格里的拼音朋友都占哪一格。(指名发言)4.同学们的小眼睛观察得真仔细,现在就让我们一起来写一写吧。(书写前回顾握笔姿势和书写姿势)学生自己试着在拼音格进行书写,教师巡视,纠正书写姿势、执笔方法。教师提醒学生要写紧凑。5.同桌或小组内检查修改,评出优秀作业。三、作业布置。从生活中找一找,哪些音节带有复韵母ɑn、en、in、un、ün,尝试着读一读。

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