一年级语文上册《语文园地一》教学设计
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一年级语文上册《语文园地一》教学设计

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时间:2019-10-12

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资料简介
一年级语文上册《语文园地一》教学设计教学目标1.在读谜语小诗的过程中,诵读识记“六、七、八、九、十”,正确书写“八、十”。(重点)2.在区别比较三组形近字的过程中,找准字形特点,理解笔画的重要地位,了解每组汉字字形的不同。(难点)3.掌握汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则,培养学生正确的写字姿势,初步感受汉字的形体美。(重点)引导学生注意观察笔画在田字格中的位置,正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字。4.正确、流利、有节奏地朗读古诗,借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵积累古诗《咏鹅》。(难点)5.在大人的帮助下,用听读、唱读的方式学习儿歌《小兔子乖乖》,能正确朗读,明白儿歌主要讲的是什么故事,体验课外阅读的快乐。教学思路说明兴趣是最好的老师,结合一年级学生的特点,为了减少内容的枯燥感,设计了去语文王国做客的情境,为学生营造自我展示的氛围,调动学生参与学习的积极性,注意知识的复习、巩固、拓展、运用,发展学生自主性学习、创造性学习的能力。教学准备1.教师:PPT课件。 2. 学生:“六、七、八、九、十”字卡。课时安排3课时第1课时课时目标1.在读谜语小诗的过程中,诵读识记“六、七、八、九、十”,正确书写“八、十”。2.在区别比较三组形近字的过程中,找准字形特点,理解笔画的重要地位,了解每组汉字字形的不同。教学准备1.教师:PPT课件。 2. 学生:“六、七、八、九、十”字卡。教学过程一、“识字加油站”的教学1.情境引入,激发兴趣老师带领大家到奇妙的语文王国探秘,我们要找到通往“识字加油站”的金钥匙,听,那个孩子在吟诵什么呢?动画演示:漫天雪花中一个孩子在吟诗“一片两片三四片……”这是个谜语诗,金钥匙就是这首诗的谜底,小朋友们猜一猜,这首谜语诗写的是什么?你的理由是什么?(理解与“雪花”有关的词句“片、飞入、无数、飞入水中都不见”)2.诵读小诗,巧记生字(1)教师范读、学生听读、引导学生和动画里的孩子一同诵读小诗。(2)学生练读,指名领读,齐声诵读。(3)理解字义、交流识字:教师利用课件圈出5个数字,游戏识记生字:点数游戏(4)指名领读:你认识哪些数字?哪位同学愿意领着全班同学读一读?请两到三名同学领读。(5)借助词卡,开火车检测认读数字,并组词语,或者说一句话。(6)与阿拉伯数字连线,巩固认读3.书写汉字、领悟规则(1)教师示范书写“八”观察:笔顺是怎样的?每一个笔画占田字格的什么位置?把观察到的和同伴说一说。教师点拨先撇后捺注意区分:“八”与“人”“入”顺口溜巧记“先撇后捺是需记牢,撇低捺高留小口”(2)示范书写“十”,生书空,强调“先横后竖”生先描红练习书写,交流点评〖设计意图〗借助情景动画,引导学生在趣味中体会小诗的内容,激发学生识字的兴趣,在跟读中识字,多种方法巩固认读。在“自主交流、活动探究”中认字和写字,提升了识字的实效。二、“字词句运用”的教学1.整体认读:语文王国到了,汉字公民在热烈地欢迎我们呢!出示“人、天、口、田、日、目、”这三对双胞胎兄弟长得很像,你能区分它们吗?2.比较识记:你能用什么方法记住这三组汉字呢?加减笔画:“人”上两横就是“天” “口”分四份就是“田”“日”加一横就是“目”;图文对照:一个“人”伸直胳膊,头上顶着一块木板就是“天”。嘴巴张大就像“口”“田”有纵横交错的田埂。太阳有一个中心,“日”里有一横。“目”是认读眼睛,里面含着两滴泪,“目”里有两横。3.巩固应用猜字游戏:老师出个谜语,大家猜猜是哪一个字:高高挂天空,放出万丈光,外形像圆盘,好比大火球。同学们也可以试着用故事、谜语、画画、表演的方法描述汉字外形,注意不能说出汉字的读音,请其他同学猜汉字。4.组词练习同桌分工,每人给一个汉字组词。三、总结同学们,这节课的学习,我们找到了识字王国的金钥匙认识了数字“六、七、八、九、十”,还会用多种有趣的方法区分了三组形近字,老师真为你们感到高兴。〖设计意图〗通过读读比比,教会学生多多观察,思考用多种方法区分字形,理解笔画的重要地位,在游戏中巩固。第2课时课时目标1.掌握汉字“从上到下”“先横后竖”的笔顺规则注意观察笔画在田字格中的位置,正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字,2.借助图画大致了解古诗描述的内容,背诵积累古诗《咏鹅》。教学准备 PPT课件教学过程一、“书写提示”的教学1.语文王国里的教书先生接待了我们,他要先考一考我们的写字姿势,回顾书写坐姿和执笔姿势,学生示范,强调:“手离笔尖一寸远(两指头);胸离桌子一拳头;眼离桌面一尺远(一个手臂的距离)”2.观察田字格中字的结构特点,读一读泡泡中提示:这两个字是按照什么顺序写的?用上“先”“后”表示顺序的词语。3.教师指导、练习书写(1)教师指导指导书写“二”“三”观察字在田字格中的位置,书写时要注意什么?学生交流教师示范,学生书空讲解:汉字书写规则:从上到下,写横从左往右写“按一下——稳一点——顿一下”多横要等距。学生练习书写,和例字作对照教师提醒:写字时头正、肩放平、两臂自然放松、双足放开,做到“三个一”再观察、再描红、书写。(2)教师指导指导书写“十”“禾”观察字在田字格中的位置,书写时要注意什么?学生交流。教师示范,学生书空讲解:汉字书写规则:先横后竖。 要想把字写得美观,不仅笔顺正确,同时注意笔画的位置和形状、长短。“十”字是悬针竖,尖而锐利“禾”是垂露竖,收笔无尖。学生练习书写,和例字作对照4.展评,不同层次的书写,相互评议〖设计意图〗《语文课程标准》指出:规范书写汉字是教学的基本要求。因此,必须关注写字姿势,形成良好的书写习惯。二、“日积月累”的教学1.出示课件、欣赏白鹅(1)教师播放古诗《咏鹅》的动画视频,会读的同学可以跟着视频一起诵读。(2)这是骆宾王在七岁时写的一首诗,这是一首咏物诗,写的是白鹅戏水游动的姿态,特别生动活泼。猜猜“咏”是什么意思?2、初读、读准字音,不认识的请教老师和同学。学生自主练习,教师领读,着重指导“曲”弯曲的意思,读第一声。3.借助图片体会:古诗分别写了白鹅的什么部位?(曲项、红掌)4.喜欢这首诗吗?争取背下来。找生领读,伙伴互读,教师引读,练习背诵。〖设计意图〗利用多种形式引导学生构建画面,积累、诵读古诗,学生感受诗歌所承载的文化,领略古诗的魅力。第3课时课时目标在大人的帮助下,用听读、读的方式学习《小白兔和小灰兔》,能正确朗读,明白主要讲的是什么故事,体验课外阅读的快乐。教学准备PPT课件教学过程“和大人一起读”的教学1.趣味导入:语文王国的国王给我们先出了个谜语,猜猜“长耳朵,短尾巴,红眼睛,三瓣嘴”是什么小动物?我们一起来读小白兔和小灰兔的故事。2.自由读《小白兔和小灰兔》,遇到不会的字可以圈起来,问问老师,再多读几次。3.指名朗读,纠正字音。4.课件播放《小白兔和小灰兔》,学生一边听一边想:儿歌里都有谁?它们分别把什么带回了家?回家后,它们都做了什么?结果怎么样?你喜欢谁?为什么呢?5.回家和父母一起分享这个有趣的小故事。〖设计意图〗《语文课程标准》指出阅读应注重培养学生感受、理解的能力,一年级孩子虽然小,可以结合生活经验理解和表达,本设计重在激发孩子阅读的成就感,大人和孩子交流,在交流中丰富语言,体会阅读的快乐。

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