二年级语文上册《田家四季歌》教学设计

二年级语文上册《田家四季歌》教学设计目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）基于识字写字：喜欢汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用偏旁，初步感受汉字的形体美。（2）基于阅读：感受阅读乐趣，养成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，阅读中积累词语。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。  2.学情分析（1）基于识字与写字：二年级学生学习的重点仍然是识字，学生具备了一定的理解能力和感知能力，初步学会了在一定语境中进行识字的方法。本课生字较多，学习时通过加熟字、熟字加偏旁等方法记住它们。（2）基于阅读：学生借助拼音读准字音，读通句子，反复朗读，在读的过程中体会课文朗朗上口、节奏欢快的语言特点，从而越读越想读，在熟读的基础上练习背诵。3.教材分析《田家四季歌》是人教版小学语文课程标准实验教材第二册的第四篇识字课文，介绍一年四季的农事活动。诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上口。教师要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。同时鼓励课外收集信息，调动学生主动收集的积极性，开阔视野。教学重点：正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语；正确读写“播种、施肥、插秧”等8个词语。教学难点：正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。学习目标：1、正确认读“蝴、蝶、麦”等 17个生字，正确认读“蝴蝶、麦苗”等词语，正确书写“季、戴、吹”等 10个生字。2、 正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，理解不同季节的农事活动。评价任务：     1、借助拼音认读本课17个生字，观察、示范、交流书写10个生字。2、通过范读、齐读、背诵等方式朗读并练习背诵课文。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一激趣导入 1、今天我们继续学习《田家四季歌》，走进课文，了解农家四季的生活。2、师生一起板书课题，指导“季、歌”的用法。   环节二复习生字指导朗读 一、复习生字1.学生“开火车”读生词，然后全班齐读2遍生词。2.复习两个多音字“场”“了”的读音，并组词。二、指导朗读1、听录音，纠正字音、节奏。2、自由读，读准字音和节奏。3、指名读，纠正字音、节奏。4、全班齐读。（完成目标一）   读课文，在语言环境中识字。指名读、开火车读，在同学相互交流中。 （评价目标一） 环节三走入四季了解农事 1、请同学们思考课文是按照什么顺序写的.2、齐读第一小节课文，了解春季农家优美的景物变化。3、齐读第二小节，出示问题“”4、齐读第三小节，感受秋季农民收获的喜悦。5、齐读第四小节，了解冬季农民悠闲喜悦的生活。6、齐读课文，并通过多种方式背诵课文。7、小结，背诵《悯农》，进行情感教育。（完成目标二）   通过看图理解句子，在反复朗读中体会农民的辛苦，感受丰收的喜悦。（评价目标二）     环节四指导书写 1、出示不完整课文，学生发现“戴、农、事”字难写。2、学生观察并指出这些字书写时的注意事项，教师总结。3、学生练习这三个字，提出要求：一看二写三对照。4、展示学生作品，先学生评价，再教师性价，最后在原作品上进行修改。5、学生重新书写着三个汉字。 通过观察、练习、展示、评价、练习的过程，让学生正确书写“戴、农、事”这三个复杂汉字。完成教学目标一 环节五课后作业 1、有感情的朗读课文。2、了解农事活动。   板书设计4 田家四季歌 春夏        辛苦 秋        喜洋洋冬