四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计

四年级语文上册《呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计目标确定的依据     1.课程标准相关要求   （1）识字与写字对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。   （2）基于阅读用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。    2.教材分析   本课是人教版小学语文教材第七册第7篇课文《呼风唤雨的世纪》。20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。    3.学情分析二十一世纪是一个科学飞速发展的年代，学生的思维也更加的活跃，对于未来的世界，学生更加充满好奇，通过本课的学习，学生掌握有关的科学常识，提高阅读能力和阅读速度。激发学生学习、探索自然科学的兴趣，了解说明文的一般叙述方法。教学目标2、能认识5个生字，正确读写“呼风唤雨、洞察、依赖、奥秘、改观、探索、联系、哲学”等词语。 2、能有感请地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自己的阅读感受。  3、能激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。评价任务  1、通过读准字音，交流自己掌握的识字方法,能正确认识“呼风唤雨”等词语。2、通过听教师范读、默读、个别读等形式，能做到读准字音，读通句子，带着理解读出自己的感受。3、通过运用语言，文本感悟，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。教学活动过程  环节 学习过程 评价要点 环节一复习检查，听写词语。 教师说意思，让学生写词语或诗句，请一名学生上台板书（完成目标一） 理解词语意思（评价任务一）  环节二抓住主线，切入文本。 ）也具有了呼风唤雨的能力。   ）就具有这样神奇的能力。２０世纪我们人类靠（   在我国的传说中，（（完成目标二） 了解课文内容。（评价任务二） 环节三深入文本，理解内容 1、仔细阅读课文2-3自然段，完成填空2、展开想象，各个语文小组选择一个话题进行讨论。3、每个小组推选一个代表进行交流，在交流中鼓励同学之间互相补充，互提建议，然后填空。4、教师小结（完成目标三）    深入了解课文内容，体会语言特点（评价任务三）  环节四有效练习，扩展文本 1、畅想未来科技。2、在科学技术给人类带来巨大的物质财富和精神财富的时候，是不是也给人类带来了一些隐患呢？请学生讨论，做简要交流。（完成目标三）  激发学生热爱科学的情感（评价任务三） 环节五作业设计 完成一篇科技小作文（完成目标三）  激发学生探索科学奥秘的兴趣（评价任务三） 板书设计  呼风唤雨的世纪科学技术千里眼                                 视频顺风耳                                  人手机腾云驾雾飞机…… 类 ……幻想 现实