《学习仿写》教学设计
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《学习仿写》教学设计

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时间:2019-09-29

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资料简介
《学习仿写》教学设计教学目标1、能模仿《安塞腰鼓》的写法进行场面描写。2、能把握范文的精髓进行仿写,不仅形似,更求神似,在模仿中有所创造。3、养成读写结合的好习惯,通过模仿、借鉴优秀作品,提高自己的写作水平。教学重点:能把握范文的精髓进行仿写,不仅形似,更求神似,在模仿中有所创造。教学难点:能把握范文的精髓进行仿写,不仅形似,更求神似,在模仿中有所创造。教学方法与手段 指导、训练、评议教具准备 多媒体教学过程:一、导入落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色---王勃这是王勃的原创吗?原来得益于落花与芝盖齐飞,杨柳共春旗一色---北朝 瘐信不仅是他,还有……有句古话说“天下文章一大抄,关键是会抄不会抄”会抄的轻车熟路,不会抄的原形毕露;会抄的锦上添花,不会抄的伸手被抓。今天教大家学习仿写,免得被抓。二、出示目标1、能模仿《安塞腰鼓》的写法进行场面描写。2、能把握范文的精髓进行仿写,不仅形似,更求神似,在模仿中有所创造。3、养成读写结合的好习惯,通过模仿、借鉴优秀作品,提高自己的写作水平。三、学习仿写(一)什么是仿写? 所谓作文仿写,就是模仿某些范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧,进行写作训练的一种方法。(二)仿什么呢?1、可以模仿范文的篇章结构。2、可以模仿范文的写作手法。(三)如何仿写?1、重读《安塞腰鼓》边读边思考,本文的篇章结构。2、文章排山倒海一般的气势是凭借怎样的言语形式表现出来的?3、画出文中运用排比、反复、比喻等修辞手法的句子。思考:文中的比喻句本体、喻体的顺序与我们平时写的比喻句有什么不同?作者为什么这样写?构成排比的几个分句表达上有什么不同?其间是什么关系?反复的运用如何表达出文章的磅礴气势的?4、除了修辞手法,还有哪些词语,哪些句式特别能传递出文章的奔放之情?5、沉浸文中,你心中涌动着怎样的情感?五、写一写回顾自己经历过的场面,选择一个场景,仿照课文中的片段,把这种气势表达出来。六、交流展示七、小结“抄”的原则:学习借鉴、模仿创新仿写优秀作品的结构层次、表现手法、语言句式等,但所写的人物、事件、景物、主题都应该是自己的。总之,抄是一门技术,是一门学问。要抄得顺心,抄出特色,抄出创新!

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