《和时间赛跑》教学设计

《和时间赛跑》教学设计 一、直接入题：   今天，我们接着学习《和时间赛跑》，板书课题，学生齐读课题。二、回顾生词：1.指名读2.齐读3.引导学生造句感悟：悲伤   着急    快乐课文中有这样三组词语，分别指名读。（出示：悲伤、着急、快乐）   （1）“悲伤”是一种心情，你有过悲伤的时候吗？把悲伤让时间带走吧！再一起读一读这个词。   （2）“着急”也是一种心情，你什么时候最着急了？  再读一读这个词。   （3）从你们脸上老师就看得出你们是快乐的！你们希望每天的心情是哪一个词语？（快乐） 是啊，我们最希望自己的心情是——（学生）快乐的！ 我们最希望时间把哪些心情统统带走啊？（悲伤、着急）   （4）过渡：课文中出现了这些表达心情变化的词语。我们读这篇课文时就要特别留意作者为什么会悲伤？为什么会着急？又为什么会快乐？三、交流理解，品读课文：1.请同学们打开书，自由朗读课文，在读到这些表示心情的词语时，用笔圈起来，并稍作停留，思考一下为什么？（学生自由朗读课文）2.读后交流：谁来说说作者为什么有这样三种不同的心情？   （1）因为我的外祖母去世了，外祖母生前最疼爱我，我就十分悲伤。   （2）时间过得很快，我有点着急。   （3）因为我跟时间比赛，每次赢的时候我都很快乐。3.引导学生概括课文的主要内容：现在请你把这三句话连起来说一说。我的外祖母去世了，我十分悲伤；看到时间过得很快，我感到有点着急；后来跟时间比赛，每次赢的时候我都很快乐。最终我受益无穷。四、交流理解，品读课文：   （一）学习（1-5）自然段1.同学们，在作者读小学的时候，最疼爱他的外祖母去世了，爸爸看到他哀痛悲伤的样子，对他说了一段话，爸爸说了什么？请同学们把书打开，自由地读一读（1-5）自然段，边读边找出爸爸说的话，用波浪线画下来。（指名回答，互相评价，读出了悲伤的感情：孩子的外祖母去世了，孩子的爸爸也很难过）2.同学们，爸爸为什么要这样说？（爸爸想安慰和劝导我）他是怎样安慰和劝导我的呢？（爸爸看到我为外祖母去世而悲痛不已，想安慰和劝导我，时间过去了，就永远不会回来了，爸爸希望我不要太难过，希望我能够正确看待这件事。要珍惜时间，要尽快从悲痛中走出来）正如爸爸说的，时间过去了，就永远不会回来了。    3.爸爸从哪几个方面说了时间过去了，就永远不会回来了？（三个：昨天过去了就再也回不去了，爸爸再也回不到童年，外祖母去世了也再也回不来了）4.看来，这一段当中凝结了爸爸太多的感情。有失去亲人的悲伤，还有对孩子的一种安慰，还有挽留不住时光的无奈。这么多复杂的感情纠结在一起，你能用你的朗读表达出来吗？请你试一试。模仿爸爸的语气去安慰和劝导小男孩？5.理清前三句和最后一句话的关系。并试着用“因为.....所以......”说一说。6. 这一切都随着时间一去不复返（板书）小男孩听了爸爸的话语，心中有一种说不出的滋味，如果你就是小男孩你体会出那是什么滋味吗？（有永远失去外祖母的悲伤，有对时间永远回不来的害怕，还有不知道该怎么办的的迷茫）（二）学习课文第六自然段：1.爸爸的话意味深长，对小男孩的内心触动非常大！爸爸的话到底对不对呢？为了验证爸爸的话，小男孩对生活进行了细心地观察，他发现到了什么呢？快速朗读第6自然段（今天的太阳落了，明天还会升起来，但是今天永远不会再来了。小鸟飞走了，可能有飞回的时候，可是小鸟已经不是原来的样子了。）2.出示（虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了）这句话该怎样理解呢？太阳不是只有一个吗？（每天的太阳都是不一样的，虽然都是太阳，今天的和昨天的不一样，明天的和今天的也不一样。这不正是爸爸所说的那样，时间过去了，就永远不会回来了，引读：“我的昨天回不去了”;“爸爸的童年回不去了”；“外祖母的生命再也回不来了”；“小鸟也已经不是原来的样子了”想到这里你的心情是怎样的？（淡淡的忧伤、着急，害怕时间过得太快了，自己什么都还没做）谁能带着你的心情读一读这句话。（三）学习七八自然段4. 既然时间如此飞快，你们心里感到着急吗？我们就要和时间赛跑，既然忧伤留不住时间，那么我们心中更要有一个信念就是：和时间赛跑！作者也下定决心要和时间赛跑，那么作者是怎样与时间赛跑的？结果是怎样的？请同学们默读课文第7、8自然段，边读边画出用笔画出作者从哪几方面与时间赛跑。6.作者都和什么赛跑的？和太阳怎样赛跑的？你从狂奔、气喘吁吁中体会到了什么？（抓紧时间，害怕时间过去）结果怎样？心情怎样？从那以后还和什么进行赛跑？结果？心情自然是特别的高兴、兴奋 、自豪。所以读得时候节奏稍微快一点就更能表现出小男孩胜过时间，提前完成任务的愉快、兴奋的心情了。谁来读一读第七自然段。带这你们兴奋、无法形容的快乐齐读第八自然段。7.同学们，时间过得如此飞快，作者和太阳赛跑，和西北风赛跑，和作业赛跑，那么我们结合自己的经历，我们还可以和什么赛跑？（可见生活中处处都能和时间赛跑，时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总会有的，所以我们要争分夺秒的进行学习）8.就是这样，通过不断地和时间赛跑，作者有了很多的收获，课文中哪个词表明了这个意思？ “受益无穷”这个词是什么意思呢？（获得的好处数不清）作者通过什么获得了数不清的好处呢？那么我们具体看看作者是怎样一点一点收获的。（资料）厉害吧？是不是非常让你佩服啊！这都是他经常的，不断的和时间赛跑的结果，每天做一点，一天比一天多，因此，他成为一名著名的散文家。9.同学们，想象一下假如作者一直沉浸在失去外祖母的悲痛中，什么都不做，相同的时间过去了，结果会是怎样？他还会有今天的成就吗，那么这句话作者想告诉我们什么呢？，小声读一读，这句话想告诉我们什么呢？（我们可以争取在有限的时间里做更多有意义的事情，时间长了就会受益无穷，正如作者所说的那样，所以我们要抓紧时间，好好珍惜时间）同学们你们记住了吗？带着你对这段话的理解，我们一起来读这一段话10. 谁能结合我们的学习和生活说一说这个道理。五、拓展延伸不仅是林清玄先生和时间赛跑，还有许多的的伟大的人和平凡的人也在和时间赛跑（播放）你们一定从这个故事和这些图片中受到了深刻的启发。今后你们准备怎样珍惜时间的？生：（反思学习生活说实例，反省时间的宝贵、易逝。）六、师生互赠名言和游戏(一)珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢？现在我们就要和时间赛跑了，看谁能认真听得同时努力去记，在有限的时间里，记得最多，跑的快一点再快一点，谁就赢得了时间，超越自己。老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。看到同学们收获的喜悦，我真为你们感到高兴！(二)时间一去不复返，但是只要你和时间赛跑，就可以在有限的时间内，做更多有意义的事。 作者想把一句什么话送给他的孩子（假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！）今天， 老师也要把这句话送给同学们：“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！”有信心做到吗？那就把你的信心大声读出来吧！七、板书设计：         23、和时间赛跑              悲伤  外祖母去世              着急  时间一去不返              快乐  跑过时间               受益无穷八、布置作业：积累珍惜时间的名言