五年级语文上册《冀中的地道战》教学设计
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五年级语文上册《冀中的地道战》教学设计

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时间:2019-09-14

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资料简介
五年级语文上册《冀中的地道战》教学设计一、歌曲导入,揭示课题你们看过电影《地道战》,读过与《地道战》有关的资料吗?谁愿意把你知道的介绍给大家?这节课我们就学习第八课冀中的地道战。板书课题播放歌曲《地道战》,让学生通过歌曲了解地道战的神奇之处。二、初读课文,整体感知1.以自己喜欢的方式读课文,思考:课文主要讲了什么?勾画出不理解的词句,联系上下文和生活实际或借助字典理解。(1)词语检查:堡垒、扫荡、封锁、孑口、一夫当关、万夫莫开、敌后游击战争,结合图片理解一些有历史含义的词语,如碉堡,孑口等。(2)学生谈论回答:课文主要内容是什么?三、精读课文,深入探究1.学生默读思考:课文讲了有关地道战的哪些内容?学生边默读边批注,将每一段的大意批注在课本上,并在老师的带领下对课文进行内容分段:第一部分:1-3,地道战的产生及作用第一部分:4-7,地道战的式样和特点第一部分:8,地道战在我国抗日战争史上的地位2.重点句子讲解:冀中平原上的人民不但坚持了生产,还有力地打击了敌人,在我国抗日战争史上惊人的奇迹。为何说它是“奇迹”?学生重点从第二部分找到问题的答案,通过小组讨论、发言、总结出地道战的奇迹之处:(1)从结构看,地方隐蔽:街道下面、庄稼地下面;高深适宜:四尺多高,离地面三尺;构造齐全:住人、拴牲口、做厕所、气孔;作用极大:保护群众。(2)从隐蔽自己,打击敌人方面的结构看,口外:隐蔽安全,堆满荆棘,设置陷坑;口内:活道——“孑口”,死道——地雷。“一夫当关,万夫莫开。”)(3)从对付敌人破坏方面的结构看,防火攻——土和沙;防毒攻——吊板;防水攻——跟枯井暗沟相连;从通讯联络方面的结构看:“无线电”——吆喝声,“有线电”——拉铃声。这些都说明了地道的“奇”。)3.作者把结构十分复杂的地道,介绍得条理分明,井然有序,使我们一目了然,如临其境。你能根据课文介绍画出地道示意图吗?试着画一画。4.课堂习题过关。四、总结、扩展1.课文按怎样的顺序把地道战这种斗争方式讲明白的?(先讲地道战是在什么情况下产生的,有什么作用;再讲地道的式样特点;然后讲怎样粉碎敌人的火攻、水攻、毒气攻;最后讲地道战在抗日战争史上留下了惊人的奇迹。)课文抓住了事物的几个方面,有条理地记叙了地道战,今后写作时要学习运用这种方法。2.谈体会:学了这篇课文,你最深的感受是什么?

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