《猴王出世》教学设计
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《猴王出世》教学设计

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时间:2019-09-12

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资料简介
《猴王出世》教学设计【教材简析】这篇略读课文节选自我国古典神话小说《西游记》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴,这石猴与群猴玩耍时,因敢于第一个跳进水帘洞,被群猴拜为猴王,表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。【教学目标】1.根据阅读提示,了解石猴出世的经过,体会石猴性格特点。2.品味语言文字,感受石猴形象,领略经典魅力。3.激发学生阅读经典名著的兴趣。【教学流程】一、漫谈“悟空”,激发学习兴趣1.看过《西游记》吗?在这部小说中,给你留下印象最深的是哪个人物?(孙悟空)你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗?2.同学们,这个嫉恶如仇、英勇无畏、而又极具反抗意识的孙悟空从哪儿来?又是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习《猴王出世》(板书课题)。3.这是一篇近代白话文,读起来与我们现代白话文有很大不同,一些字词的用法与意思也和现在不一样,所以课文中有比较多的注释帮助我们读懂课文。二、自主合作,整体感知内容1. 四人小组合作(1)合作逐段读课文,扫清朗读障碍,并用4个字为每个自然段概括主要意思。(2)讨论课前预习课文时画出不懂的地方。(3)学习“阅读提示”,快速浏览课文:石猴是从哪儿来的?又是怎样成为猴王的?2. 交流反馈。3.师小结:一蹦蹦出一只石猴,一跳跳出一个猴王。三、聚焦语言,解读石猴形象1、默读读文。思考:石猴是凭借什么成为猴王的?你是从哪儿读出来的?2、抓住重点语句,引导学生了解石猴出世并成为美猴王的经过。(1)那石猴在山中行走跳跃,食草木,饮涧泉,采山花,觅树果,与狼虫为伴,虎豹为群,獐鹿为友,猕猿为亲;夜宿石崖之下,朝游峰洞之中。①读,你仿佛看到了石猴在干什么?②提问:你发现这句话有哪些特点?③你读到了一只怎样的石猴?写在句子旁边,指名板演。(2)忽见丛杂中跳出一个石猴,应声高叫道:“我进去,我进去!”(石猴勇于担当责任,勇敢地担当起了探险的责任。)(3)他瞑目蹲身,将身一纵,径跳入瀑布泉中。忽睁眼抬头观看,那里边却无水无波,明明朗朗的一座铁板桥。”(这一段写石猴入洞的情景,敏捷可爱。瞑、蹲、纵、跳等一系列的动作写出了石猴敏捷的身手,表现了他过人的本领。)(4)石猴端坐上面道:“列位呀,‘人而无信,不知其可。’你们才说有本事进得来,出得去,不伤身体着,就拜他威望。我如今进进出出,寻了这一个洞天与诸位安眠稳睡,各享成家之福,何不拜我为王?”(从这里,我们可以看出石猴的聪慧、机敏。他不仅有过人的勇气与本领,还很有心计,天生就是做首领的材料。至此,一个天设地造的神猴就走完了从石猴到猴王的过程。)3.总结石猴形象。四、拓展延伸,推进后续阅读1.孙悟空真是一个勇敢、机灵、才智过人。同学们,你们还知道其他的西游记故事吗?2.读《西游记》,准备好召开一个《西游记》故事会,看谁讲的故事最精彩。【板书设计】21*猴王出世活泼可爱勇敢机智敢作敢为 

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