《乡下人家》教案

《乡下人家》教案目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）掌握本单元的重点生字词，正确、流利、有感情的朗读课文，不懂的词语借助工具书和联系上下文来理解。（2）在反复朗读积累语言的过程中体会、学习作者的表达方法。2.教材分析《乡下人家》描写了一幅田园风光的写意画卷，有“瓜藤攀架、鲜花笋芽、嬉戏鸡鸭……”等自然、和谐的场景，使人如临其境，如闻其声，如见其人。文章按照房前屋后的空间顺序和春夏秋三季、白天傍晚夜间的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。3.学情分析四年级的学生思维活跃,有一定的预习能力、感悟语言文字的能力、自学能力；合作探究式的学习有一定的基础学习目标1．认识5个生字，会写14个生字。正确读写“棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见、率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、辛苦、鸡冠花、大丽菊、催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静”等词语。2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。3．感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。重点　　随文章的叙事在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受乡村生活的美好、难点　　了解课文的叙述顺序，体会从平凡的事物、普通的场景展现出来的乡村生活的美，从而学习作者的表达方法、评价任务任务一：通过自学，借助工具书，教师指导认识5个生字，会写14个生字。任务二：在老师创设的情境下，指导学生有感情地朗读课文。任务三：通过朗读，交流等方法感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活由衷地热爱之情。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 反思环节一激趣导入  同学们，当我们走在乡间的小路上，你是否会闻到泥土的芳香？来到夜晚的池塘边，你是否会听到青蛙的歌唱？……下面让我们一起走进乡下人家（课件出示图片）看了这些图片你有什么感受？     那作者笔下的乡下人家又是一番怎样的风景呢？今天，我们一起来学习21课《乡下人家》。 仔细观察图片，谈感受 能用自己的话说出自己的感受，句子通顺即可。  环节二检查预习，初读课文，整体感知 活动一1、下面请同学们用你喜欢的方式自由读课文，读准字音，读通句子，对文中不理解的地方用曲线标出。（学生自学课文）2、检查生字词（课件出示文中出现的生字词） 学生自学课文，利用工具书，用多种方式读生字，注音组词，注意识记字形（完成目标一） 读准字音、会组词，能正确书写生字词。（评价目标一）  活动二1、课文读得怎样了？我问来相互评价一下，找学生读文。2、谁来说说乡下人家给你留下了怎样的印象？ 指名的学生读文，其他学生认真听，欣赏，并相互评价。思考并说读文后乡下人家给你的感受（完成目标二） 能有感情朗读课文，读准字音，句子通顺（评价目标二）  环节三自读自悟，想象画面  活动一1、教师引导学生，默读课文，一边读，一边试着在头脑中想象画面，同时用自己的方式书写感受或标注问题2、组织小组讨论交流，想想文中描写了哪些独特、迷人的风景？可以按顺序从第一自然段往后看，用小标题总结每个自然段都写了一幅怎样的画面。再把这一场景的部分融入自己的情感读给大家听听。  1、 想象画面。2、讨论交流，用简练的语言概括每一个场景3、有感情的朗读课文。（完成目标二、目标三） 画面可以用语言描述，也可以用画面表现。通过朗读，体会作者的情感。（评价目标二、目标三）  附：板书设计瓜腾攀檐图                  鲜花轮绽图                 雨后春笋图  21 乡下人家    鸡鸭觅食图                    院落晚餐图 月夜睡梦图