《买文具》教学设计
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《买文具》教学设计

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时间:2019-09-03

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资料简介
《买文具》教学设计教学内容:   教材第10、11页。教学目标:    1、在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币,并了解它们之间的换算关系。    2、在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。    3、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。教学重难点:    在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币,并了解它们之间的换算关系。教学准备与方法:    课件、自主学习、合作探究。教学过程:一、问题情境   教师谈话导入。教师可以和学生谈谈对人民币的认识,从而引入今天的课题。二、自主探究1、认一认,填一填。  师:要想购物就离不开人民币,你认识图中的人民币吗?能完成填空吗?  课件出示:教材第10页插图  学生能够认出 5 元、2 元、1 元、5 角、2 角、1 角、5 分、2 分、1 分,这些不同面值的人民币。交流时重点让学生说说是从哪里看出人民币的面值的。结合生活经验及图片,完成填空,知道:1 元=10角     1 角=10分2、买 1 支钢笔可以怎样付钱?  师:瞧,淘气和笑笑跟我们一起来到了文具店。同学们已经认识了10元以内不同面值的人民币,能自己买文具吗? 课件出示:教材第10页最上面的插图 师:买 1 支钢笔可以怎样付钱?用你手中的人民币样张,演示给大家看看。 学生可能会说: 我想直接给售货员一枚 1 元的硬币或一张 1 元的纸币,这样比较简单。 我可以给售货员 2 张 5 角的。 我可以给售货员10张 1 角的。因为 1 元= 10角。 我可以给售货员 1 张 5 角、1 张 2 角和 3 张 1 角,这样加起来也正好是 1 0 角,就是 1 元。 ?? 师:同学们的付钱方式真多。实际生活中我们这些付钱的方法都是可以的。3、用 1 元买 1 把尺子应找回多少钱? 师:在生活中有时候我们没有正好足够的零钱,就需要付整钱后再由售货员找回零钱。这样的问题你能解决吗? 师:如果用1 元钱买 1 把尺子,应找回多少钱?同学们算一算,一会儿把你的想法告诉大家,好吗? 学生讨论解答,集体订正。4、和同伴说说,1 元正好可以买哪些物品? 在小组内交流,然后交流汇报。三、总结提升。  师:通过今天的学习,你有什么收获呢?练习设计:  教材第11页板书设计:             买 文 具     1元=10角    1角=10分

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