苏教版三年级语文上册《水上飞机》教案

苏教版三年级语文上册《水上飞机》教案教学目标 1、学会本课生字，理解生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。2、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教材解读 全文公有8个自然段。第一自然段是写小海鸥发现一条奇怪的大船后‎‎想问个究竟。第2—7自然段通过写小海鸥 与水上飞机的对话，写出了水上飞机的种类和主要的作‎‎用。第8自然段写水上飞机听到警报后立即前往救‎‎援。重点难点 了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。1.画出生字词，读准生字词。 预习作业 2.读通读顺句子，难读的地方多读几遍，不懂的地方做上记号。3初步质疑， 提出自己不懂的问题获知你想要探究的问题。在小组进行自主预习。教学时间 ( 2 )课时第一课时 教学过程 学生学习活动 教师活动 一、揭示课练习说话，增强语言表 1、同学们，你们喜欢飞机吗,把你们课前题 达能力 收集的一些飞机的图片展示一下，并用自己的以课题为线索，展开思介绍一下。通过介绍，大家有没有发现，刚刚考，培养学生发散性思我们所说的飞机有‎‎个共同的特点，都在空中飞维 行的。2、今天，有一位小客人——小海鸥，也给大家带来了一位新朋友，揭题——水上飞机，读了课题，你想知道什么,二、初读指(出示自学要求: 自学课文的设计，旨在导 让学生学会自己读书、(1)轻声读课文，画出生字词，读准字音，感悟、有指导地让学生查字典或联系上下文理解自己不懂‎‎的词语。从字词句开始读懂文章、理清文章的脉络，(2)、对于一些较长的句子多‎‎读几遍，把课从整体上把握文章的结‎‎文读通顺。 构和大概内容。(3)、想一想:你已经了解了哪些内容‎‎,三、检查自1、分节指名五人读课文，(1、2---5、6、7、 学情况 8)相机出示生字词，认读，哪些字的音在读的时候要特别注意,如需正音的:“救援”、“遇难”，理解“汲水”。2、默读课文，你已经了解了哪些内容‎‎,四、学习交课文中有没有描写水上飞机样子的句子，从第俗话说“兴趣是最好的老流第一自然一自然段找一找，读一读 师”。在学生自主观察的段: 基础上，帮助他们归纳1、出示“白色船体的两边长了两‎‎个大翅膀”。出水上飞机的外形特‎‎2、“两个大翅膀这形状与普”通的船根本不同，点，并顺势引导他们随你们有没想到相关的一‎‎些词语啊, 着故事中的小海鸥一起去问个“究竟”——进一步3、文中也用了一个问(奇怪)，相机指导朗了解水上飞机的‎‎特殊功读第一句话(突出“奇怪”)能。4、小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样,它为什么会“好奇”呢(突出“啥样，长翅膀”等)相机指导朗读。5、小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗,能不能换个词语，意思不变师:有时我们会说:“你究竟是谁,”这儿的“究竟”表示“追问”的语气，而 “小海鸥想去问个究竟”中的是“究竟”是“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思‎‎是不同的。用“究竟”练习造句。6、指导朗读第1自然段，读出小海鸥好奇的语气。第二,三课时 4月24日 9周3第4节 (62)教学过程 学生学习活动 教师活动 一、复习检一)精读第二至七自然段 单元重点训练目标是“读查，听写词课文圈划词句”，即要求过渡:小海鸥在茫茫的大海上看到的水上飞语 学生认真仔细地阅读课机是什么样子的,它想去问个究竟，它是怎么文的同时，能根据要求问的,那条奇怪的船又是怎么回答的呢,大家分别用直线、曲线、小用自己喜欢的方式读一读课文第二至六自‎‎然段。圆圈或其他符号圈划出1、自读课文，说说那条奇怪的船到底‎‎是什有关的词句。这样一面么, 读一面圈划，有助于学生认真思考、开动脑筋，2、朗读训练。思考:小海鸥是怎样问的,水逐步养成“不动笔墨不读上飞机又是怎么回答的,书”的良好的阅读习惯，3、分角色朗读。 提高阅读的效率。根据这一单元训练目标，引4、读了它们的对话，你读懂了什么,导学生借助圈划的训‎‎重点品读第5、6自然段。 练，引导学生在老师的帮助下初步尝试圈划关“我”是谁,“佩服”怎么理解,小海鸥佩服它什键词语。 么,相机板书海上救护机 救援船只练习朗读第5、6自然段，读出小海鸥佩服之情，读出海上救护机的本领‎‎之大。 5、精读第七自然段。(1)、读一读课文第七自然段，想一想:你给海上救护机的兄弟们分别起一个名字，说说它们各自有什么作‎‎用。讨论交流并板书:海上战斗机:参加战斗海上运输机:输送物资海上灭火机:扑灭大火(2)、你还能说说省略号省略了什么吗,学生展开想象，如果让你造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用,它是什么样子的,6、指导分角色朗读第2至7自然段，读出小海鸥好奇、佩服的语气，读出水上飞机自豪的语‎‎气。二、重点精(二)、学习交流第8自然段。 读，评鉴领1、轻声读课文第8自然段，用“,,,”画出水悟上飞机说的话，用“,,,”画出它出发的句子。。2、想象:海上救护机是怎样救护遇险的船只‎‎的呢,3、读了这段后，你有何感受,4、用“渐渐地”造句。三、有感情 地朗读全文。四、总结全今天，我们听了海上救护机的介绍，了解了水 文，激发探上飞机，同学们肯定对它们也产生了浓厚的兴究兴趣。 趣。刚才我们又让水上飞机发挥了那么多新的作用，其中有一些水上飞机已经拥有了，还有许多新型的水上飞机只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后就等着你们去‎‎实现～板书设计 15、水上飞机