三年级语文上册《父亲、树林和鸟》教学设计

 三年级语文上册《父亲、树林和鸟》教学设计  学习新知 初读课文1、自由读课文，读准字音，读通句子。做到不间字，不漏字2、能流利、准确的认出课后的生字。3、通过查字典、词典给多音字组词，并掌握用法和字义。（完成目标一） 能借助范读,顺利通读课文，能准确流利认读课后田字格中的字.掌握多音字“露”“重”(评价任务一） 再读课文1、 默读课文，父亲和树林、鸟的关系如何2、 自己喜欢的方式读课文，画出你认为父亲喜欢鸟的句子。3、 父亲看到叶子就是知道林子里有不少鸟，说明了什么？4、 横线画出父亲的话，曲线画出“我的话”对比读一读，说说感受。5、我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲“凝神静气”“兀立”什么意思？（完成目标二、三）   理解父亲对鸟的喜爱。找出父亲喜爱鸟的句子。通过对比父亲和我的对话，明白从树叶动就能看出鸟多的父亲对鸟非常熟悉。通过联系上下文和语境，理解“凝神静气”“兀立”的含义。（完成评价任务二、三） 环节三积累提升 说一说1小组分角色朗读课文，说说父亲是个什么样的人。2我是个什么样的人？从哪里看出来的。3如何理解“我真高兴父亲不是猎人”这句话。（完成目标二） 能通过讨论理解父亲对鸟的喜爱与熟悉，能感受到“我”对鸟的喜爱。明白“我”庆幸最熟悉鸟父亲不会伤害鸟的心情（完成评价任务二）