《认识东南西北》第二课时教学设计
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《认识东南西北》第二课时教学设计

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时间:2019-08-23

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资料简介
 《认识东南西北》第二课时教学设计目标确定的依据:1.课程标准相关要求:给定东、南、西、北四个方向中的一个方向,能辨认其余三个方向,知道东北、西北、东南、西南四个方向,会用这些词语描绘物体所在的方向。2.学情分析:在经过了一个学期的学习后,学生在基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标,对学习数学有一定的兴趣,大部分学生乐于参与学习活动。3、教材分析:学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验,已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上,使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向,并认识简单的路线图。 目 标:1.通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系,并集体交流,使学生知道地图通常是按上北下南,左西右东绘制的。2.培养学生的数学实践能力,促进学生空间观念的发展。3.培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。理   念:有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。评价任务:任务1:学生先在图标上标出各建筑物的位置,在小组交流,全班汇报。任务2:完成课做一做及练习一第2题并说一说怎样画。任务3:四人一组,一人指挥,说一说,周围事物的方位。教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 反思 教学环节1   复习旧知 说出挂图中每一个物体分别在什么方向。               学生讨论,如:以科学城为观测点,分别述说。森林公园在科学城的北面,小明家在科学城的南面,景山在科学城的西面,月亮湖在科学城的东面。……   会辨别东南西北四个方向   教学环节2 路线学习 出示课本第5页的例题3图。 1、看图识方向:根据路线图右上角的标志。    2、提问:先让学生说一说每一个场所的方向位置。 ①小朋友想去少年宫应该怎样走? ②小朋友想去体育场应该怎样走?   1、学生看路线图右上角的标志:“   北”,可知图中的方向是上北下南,左西右东。 2、同桌每个场所的方向位置,讨论回答老师的问题:?去少年宫的路线:起点   东   第一个路口   北    少年宫。?去体育场可以先向东走一个路口,再向北走一个路口,然后再向西走,就能走到体育场门口。   会说出简单的路线   教学环节3 巩固新知 完成课本习题   会做课本练习题   教学环节4 总结拓展 引导学生小结本节内容并拓展题型。 自己小结,巩固提高。 能结合实际说出简单的路线  

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