五年级语文上册《走遍天下书为侣》教学设计

 五年级语文上册《走遍天下书为侣》教学设计课题：《走遍天下书为侣》教学设计课时：第一课时教学内容来源：小学五年级语文（上册） 第一组教学主题：我爱读书               授课对象：五年级学生        目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）有初步的独立识字能力。写字姿势正确，有良好的写字习惯。（2）能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。默读有一定的速度，每分钟不少于300字，能练习上下文和自己的积累，推断词句的意思。     在阅读中了解文章的表达顺序和思想感情。 2.教材分析《走遍天下书为侣》一文紧密围绕本单元的专题“书”编排，它介绍了作者环绕世界旅行只带一本书上路的原因和读书方法。告诉我们要与书为友，以书为侣；善于读书，常读常新，其乐无穷，充满了人文情怀。品读课文，脑海中逐渐浮现出一幅生动的画面：一个人独自驾舟环绕世界旅行，在苍茫的大海上以书为侣，享受着阅读的乐趣。面对漫长枯寂的旅程，作者毫不犹豫地选择带一本书上路。书如友，书似家，每读一遍都像故地重游，会有新的感受，用自己的方式反复地读一本喜爱的书，真像与一个朋友同船而行。3. 学情分析  虽然学生已进入五年级，经过整个四年的语文学习，但我发现学生们阅读量比较小，即便是读书多的同学，也不知道正确的读书方法。通过这篇课文的学习引导学生热爱读书，并理解和运用正确的读法方法。学习目标1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、盒子、犹豫”等。2．正确、流利、有感情地朗读课文。评价任务评价任务一：正确认读：“侣、娱、盒、豫”等九个生字，规范书写“趟”字。读准“伴侣、娱乐、盒子、犹豫”等词语，评价任务二：通过默读、分角色朗读等方式，练习流利、有感情的朗读课文，在读中理解“伴侣、娱乐、盒子、犹豫”等词语的意思。教学过程  教学环节 教的活动 学的活动 评价要点 环节一导入新课  活动一1.出示 课题“走遍天下书为侣”。 活动一1.学生朗读课题，知道课题的含义    正确理解课题的含义，知道侣是伴侣、朋友的意思。  活动二1.介绍本文的体裁  活动二1.知道本文是一篇说理性散文。   环节二初读课文认识生字 活动一1.教师范读2.课件出示本文9个生字。3.指导学生书写“趟”字。4.课件出示“伴侣、娱乐、盒子、犹豫”等词语。5.课件出示本课容易写错的两个字“趟”。 活动一1.学生自主学习。学生带着问题自由朗读课文。2.学生认读生字、练读课文3.学生书写“趟”字。（完成目标一）4.学生书写易错字。5.学生比较。  正确认读本课生字新词，能读准字音，认清字形。书写本课生字“趟”。（评价目标一） 环节三合作学习整体感知  活动一1.引导学生合作学习，体会词语和课文大意。2.引导学生朗读总结课文主要讲了什么，并划分段落。 活动一1.学生默读课文，借助资料理解课文大意。2.学生有感情地朗读课文。 正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文大意。（评价目标二）   板书：走遍天下书为侣 说理性散文                     伴侣