三年级语文上册《给予树》教学实录

 三年级语文上册《给予树》教学实录（课前）师：刚才我们同学们的问好，相信会让在坐的老师感受到你们心中的那份热情和友好，对不对孩子们。生：对！ （正式上课） 师：上课！生：立，老师您好！师：同学们好，请坐。今天我们来学习第31课。老师来写课题（在黑板上写课题，边写边说）相信在老师的背后，一定会有很多愿意学习的小手。写“予”的时候要注意，观察它每一笔的笔画。来，读课题。生：三十一，给予树。师：我想再找一名同学给大家读一读课题。生：三十一，给予树。师：课题读的非常准，其中有一个多音字，是谁啊？生：给师：对，读的非常准，大家一起再读生：三十一，给予树师：那我想问问同学们，当你看到这个课题的时候想说点什么吗，有什么想说的？生：我想问为什么是“给予树”，而不是松树杨树？师：是啊，生活中我们常见松树柳树，却从没听过给予树，这个问题真有价值。那什么是给予树呢？生：是圣诞树吗师：我们学过课文之后，我相信同学们心中的这份疑惑就能能够解开了。现在请同学们打开语文书，老师有两点要求：1、自由读课文；2、读完以后同桌之间互相考核一下认字表里的生字，现在开始。 （学生读课文，老师走到同学中答疑。） 师：同学们，通过刚才读课文，你们通过了你同桌的检察，现在看一看你能否通过老师对你的检测。刚才老师说了，课前表现最好的是第一组和第四组，那我现在把机会给这两组，看一看他们对生字的掌握情况。做好准备，开始。 （大屏幕出词，学生起立读词（略）。读词后一个学生提出问题：为什么书上“给”和“予”都是三声，而听大家读的时候“给”是二声呢？”） 师：这是因为我们汉语中经常有一些这样的词，如果两个三声在一起的时候，比如给予都读三声，你们会发现什么？生：不好听师：对，不好听，而且读起来特别的费事，所以这时候有些词就发生了变音。那么我们两个三声的字组成的词连在一起的时候就读成……？生：给予树生：我也有一个问题，为什么不是gěi予树，而是jǐ予树呢？师：因为“给”是一个多音字，在这里是它的另一个读音。 （大屏幕出现“糖果”两个字。） 师：看我猜的准不准，我猜在这些词当中，你们最喜欢的就是这个词，一起读一下。生：糖果师：一读到这个词黄昱和郑博文就捂着小嘴巴在偷偷的乐，你们一定是想到了糖果美妙的味道是吗？既然同学们这么喜欢这个词，我们就先来写一写“糖”这个字。请同学们看大屏幕，我们在写“糖”这个字的时候要注意什么呢？ （大屏幕汉典网演示笔顺写法，同时提问学生写“糖”字时需注意的问题。） 生：这个字横比较多，我们要注意横与横之间的距离师：距离要均等或者说要匀称。还有补充吗生：写这个字的时候，我们要把米字旁写的瘦一些。师：用四个字概括就是？生：左窄右宽。生：米字起笔在横中线上师：接进横中线，观察非常认真。但是有一个笔画窜门你们发现了吗，是哪一笔啊。生：撇师：好，现在跟老师一起来写一写这个字，伸出你的小手来，一起来写一写。就是刚才同学们说到的这些要求，（左边）横略向右上方倾斜，竖要写的长一些，注意向上回收，撇，最后一笔是点；（右边）横让它成为压线笔，竖出头，下边是一个扁口。好了，孩子们，请你们在本上写一下。 （学生写，老师走到学生中指导。） 师：刚才我们一起认识了这节课的生字，现在老师就请同学来读一读这篇课文，看一看课文大家读的怎么样，请大家做好准备。大家一起来读课题，开始！ （每段找不同的学生读课文（略））师：刚才在安琪读的时候呢，有一个字音我听的不太清楚，你能不能给大家再来读一下这个字。生：塑料口袋。师：注意这个字“塑”的读音。师：我想问同学们，读了这篇课文你有什么感受呢？生：我觉得小女孩非常的善良。师：哦，她用她很多的钱给了那个陌生的女孩儿，却给自己的兄弟姐妹只买了一些棒棒糖。真好！生：我觉得孩子们很喜欢圣诞节。师：哦，她感受到孩子们特别盼望圣诞节，对不对！生：她们家里并不宽裕，我觉得妈妈给了孩子20美元，那里面包含了妈妈的爱师：讲的真好，真有进步！还有谁想说？（好几个孩子争先恐后进入讨论状态（略））师：刚才同学们读了这篇课文，有的同学说出了自己的疑惑，还有的同学说出了自己的感受，大家先不要着急，接下来我们一段一段的来读一读课文，看看同学们心中的疑惑是否能解开。我们一起来读一下课文的第一段。圣诞节快到了，起！ （读课文，略） 师：一篇课文当你每一段每一段认真的去读的时候，你会发现很多不同的感受，那么刚才我们读了课文的第一段，你又有什么感受呢？生：我感觉五个孩子都非常喜欢过圣诞节，但是她们家真的很艰难。生：我感觉孩子都非常喜欢过圣诞节，因过会有很多很多的礼物。师：她们对圣诞节是充满了一种期待对不对啊，这个节日对她们来说也是非常幸福的一个节日！生：我感觉她们家虽然不宽裕，可是大家都很开心。师：你从哪感受到她们都很开心啊生：因为她们在热烈的讨论这个话题。师：所以你觉得他们一家里的那几个孩子是特别的开心的，说的真好！师：我想知道孩子们，为什么妈妈的脸上会是忧心忡忡的呢？（多个学生回答，略）师：妈妈攒了100美元，容易吗？请看大屏幕 （屏幕上出现“当母亲年看到别人下班的时候，她仍然在继续工作，她想……”学生回答（略）） 师：孩子们，你们又有什么感受吗？生：我觉得妈妈真的很辛苦。生：妈妈真伟大。师：再苦再累妈妈都不怕，那这一切的原因都是因为妈妈……？生：爱我们！师：对，妈妈是爱我们的。好了，我们接下来往下看。读一下课文的第二段。 （读课文（略）） 师：我想问问同不们，读了这一段，你又有什么想说的吗？生：我又感觉到了母亲很伟大。生：20美元能买些什么礼物呢？师：我想问问同学们，她给每个孩子20美元，提醒每个孩子至少准备4份礼物，我们国家用的是人民币，尽管我们不知道20美元有多少，但是我们通过母亲的话，我们应该能知道，这20美元应该能买的起4份礼物。我们再看课文的第三段。 （读课文（略）） 师：读了这一段，你又有什么想说的吗？生：小女孩儿为什么只买了棒棒糖，为什么沉默不语师：在读第三段的时候，同学们都产生了很多的疑问，大家都用不着急，当你读完了课文之后你心中这些疑问自然就都解开了。由于时间的关系，这节课就到这儿，下节课继续。下课！