一年级上册语文《金木水火土》教学设计

 一年级上册语文《金木水火土》教学设计教学目标：　　1. 通过运用生活中认识的字，以及请教老师同学或猜读等方法，学习用普通话朗读课文，背诵课文。2.结合插图和生活实际，了解词句意思和课文内容，感知我国古人对世界的认识。3.正确认读“一”等7个生字。　　4.认识田字格，知道写字要注意笔画在田字格位置的要求。　　5.认识笔画“横”，正确书写生字“一”。教学过程：一、儿歌趣味导入（导）1.出示“上山打老虎”儿歌。同学们，我们正在幼儿园学了好多儿歌，你们瞧，这个熟悉吗？我们一起来读一读吧！2.今天这节课我们再来学习一首儿歌。请看老师板书课文题目。小手准备，请跟老师一起板书课题。看谁有一双亮眼睛，能看准每一个字。（板书：② 金木水火土）3.指名读课题：这个课题由5个字宝宝组成，谁能给大家读一读？指导朗读课题。（1人读，小老师领读，声音真好听，我们再来读一遍） 二、初读儿歌，读准字音，集中识字。（检）　　（一）尝试读文1.教师范读出示任务：请同学们轻轻翻开课本第7页，把书放平，小手点着。请你听我这样读。生：我就听你这样读。2.教师领读想不想跟老师一起读？老师读一句，你们跟着读一句。请你跟我一起读。3.自己读自由朗读儿歌，要读准每一个字的读音。遇到读不准的生字，先圈起来，再请教老师或者同学，反复读几遍。开始吧！3.指2名朗读，开火车读，订正后齐声诵读。哇，老师看出来同学们都已经迫不及待想要读给大家听了。你的小手举的最快，请你读。你刚才听得最认真，奖励你读。同学们听得认真，读得也认真。现在请你把书轻轻扣在桌子上。坐姿，小眼睛，看老师。齐读。（二）学习生字(初读)1.同学们读得可真好听，瞧，把调皮的生字宝宝都吸引过来了。看谁是今天的识字大王？自己先读一读吧！（相机出示字卡：一、二、三、四、五、上、下）试读/猜读。2.指名读，正音，小老师领读，教老师读。男女生比赛读。（打乱顺序）3.小结：这7个字宝宝，就是我们这节课要认识的字。让我们把它们再读一遍吧。（三）学习生字（识记）1.了解“一、二、三、四、五”。（1）这五个字，是我们汉字表示数字的字，同学们在数学课上，也学习认识了1—5这些表示数字的字。你还知道哪些表示数字的字吗？（找生回答）　　2.口头组词说句子，了解“上、下”。　　（1）（呈示“上、下”）出示任务：在课文《天地人》的学习中，同学们知道了“天”在上，“地”在下。那么，在生活中，你们还能给“上”和“下”组成词语呢？（找生回答）（2）教师也给大家带来了几个词语。出示“上学、下学、上课、下课、上班、下班”，引导“上、下”是一组反义词。课文中也给我们带了几组意思相对的词语呢，一起来读一读吧！（3）同学们，认真看图，你能把句子说完整吗？（四）巩固识字1.我举字卡，你读字。咦？生字宝宝们去哪了？瞧，原来跑到张老师手中来啦！（老师举起呈示字卡，会读的学生站起来读。通过是否站起来或站起的快慢观察学生掌握的情况，对没有站起的或站起慢的，指名再认读。）2.摘苹果游戏大大的苹果谁来摘？3小猴过河游戏小猴子遇到了一些困难，让我们来帮帮它吧！三、再读儿歌，节奏朗读。1.同学们真用心，很快就把7个生字宝宝读准了，课文是一首儿歌，朗读儿歌就像我们唱歌一样要有节奏，请你认真看老师怎么读。集体尝试有节奏读文。（拍手读、打着小鼓读） 四、了解课文内容　　学习儿歌真的太有趣啦！下面老师要考考大家是否真的读懂啦！　　（1）了解第一、二行儿歌。1.（PPT示两行儿歌）出示任务1：“一、二、三、四、五”我们已经知道是汉字表示数字的字，也知道了它们对应的数字了。那么，在古人眼里，这世界宇宙万物是由什么构成的呢？答案就在这两行儿歌里。一起来读一读。2.小结：在古人眼里，“金、木、水、火、土”形成了宇宙的万物，是大自然中最基本的事物。　　3.我们一起来读一读。　　（2）了解第三、四行儿歌。1.我说意思你来猜。天在上，地在下，是分开的。（猜对会长高变大）引出盘古开天地。太阳、月亮从古到今一直映照着大地万物。2.连起来再读一读吧。 五、熟读成诵。同学们可真了不起！还想继续迎接挑战吗？瞧，这样你们还能准确地读出来吗？遮住生字，指名读全部遮住，指名读同学们太了不起啦，来，我们加上动作一起来！ 六、写字指导。　　1.认识田字格。　　（1）导语：从这一课开始，我们就要学习写字了。要把字写好，写漂亮，我们就要清楚一个好帮手——田字格。（PPT示田字格）因为这个格子像田字，所以叫“田字格”。　　（PPT示带有各方位名称的田字格）讲解田字格各方位名称。　　（2）带读、诵读《田字格拍手歌》　　田字格拍手歌　　田字格，四方方，　　写好汉字它来帮。　　左上格、右上格，　　左下格、右下格，　　横中线、竖中线，各个方位记心间。2.指导写“一”。　　（1）认识笔画“横”，指导写“一”。　　①学习认识“横”。　　（PPT示“一、二、三”，齐读后）这三个字都是由一个笔画构成的，这个笔画叫做“横”。那“一”怎么写才能写好呢？看老师写。　　②指导书写“一”。　　A.（PPT示教科书“一”田字格学写部分）出示任务：观察“一”在田字格起笔和收笔的位置，说一说。　　个体观察思考，同桌交流。　　B.小结并范写：同学们观察得真仔细！请看老师写。“一”在横中线左下格的中间位置起笔，到横中线右上格的中间位置收笔，稍稍有点斜。　　C.学生先描后写。（学生动笔写字前，先提醒执笔和写字姿势，做好后才让动笔写。以下相同，不再说明。）　　D.反馈指导。示有毛病的例子，指出错误，然后学生修改。 七、作业布置。快乐读儿歌两首，回家和爸爸妈妈一起读。《一二三，爬上山》《一去二三里》八、板书设计② 金木水火土