《咕咚来了》教学设计
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《咕咚来了》教学设计

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时间:2019-08-13

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资料简介
 《咕咚来了》教学设计教学要求:1.学会8个生字,认读4个字,认识“四点底”。2.会读指定的词语,能用“热闹”写一句话。3.朗读课文,背诵第4自然段。4.能把这个有趣的故事讲给大家听,并知道不能旁听旁信。教学重点:识字,朗读课文。教学难点:指导讲故事,明白文中道理。课时安排:3课时。第一课时教学内容:识字。教学要求:学会生字,培养预习的习惯。教学重、难点:初读课文,识字。教学过程:一、检查预习1.请你用打手势的方式告诉老师课文共有几个自然段。2.这篇课文你喜欢吗?3.指名读课文,检查学生读书是否正确。二、学习生字1.出示生字卡片指名读并组一个词吓 跑 逃 跟 热 闹 说 哈2.读本课词语。木瓜 水花 吓坏 热闹正巧 大伙儿 哈哈笑3.指导记字(1)熟字来记:逃 吓 跑 跟 闹 哈(思考—同桌说-小组说-指名说)(2)数笔画记字。热 说4.指导写字。观察-教师范写-仿写-练习写。5.写在生字本上。三、作业1.读生字卡片上的词。2.听写。3.熟读课文。

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