二年级语文上册《观察物体》教案
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二年级语文上册《观察物体》教案

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时间:2019-08-09

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资料简介
 二年级语文上册《观察物体》教案教内容来源:小学二年级(上册)第四单元教学主题: 观察物体(一)                 课时: 共2课时,第1课时授课对象: 二年级学生     目标确定的依据1.课程标准的相关要求能根据具体事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。2.学情分析 学生可从图中人物的视角观察实物和立体几何图形,想象出自己在不同位置看到的形状,正确判断不同的形状分别是哪名学生看到的。3.教材分析教材在例1呈现了四名学生从不同位置观察熊猫玩偶的情境图,要求学生以图中人物视角从不同位置观察并形成表象,从而正确判断不同的形状分别是哪位学生看到的。例2由实物变成了立体图形,使学生从不同角度观察学过的立体几何图形,初步渗透三视图的知识,并对所学过的立体图形从整体认识到局部特征的认识,沟通了立体图形与平面图形之间的关系。教学目标     1、学生尽力探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程,初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。     2、能根据看到的不同形状,正确确定正面、侧面、背面的观察位置。     3、丰富学生对现实空间和图形的认识,建立初步的空间观念,发展形象思维。 4、感受数学生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。评价任务    任务一:会辨认从不同位置看到的简单物体的形状。    任务二:会辨认从不同位置看到的简单几何形体的形状。    任务三: 初步渗透三视图的知识,并对所学过的立体图形从整体认识到局部特征的认识。教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 反思 环节一创设情境,激发兴趣 今天老师给大家带来了两张照片,请大家来帮助辨认一下,是我们班的哪一位小朋友? 学生观察     要想准确知道照片中这位同学是我们班的哪位小朋友,你有什么好办法? 在学生的交流中得出只要有正面的照片就可以认识是谁了。  要了解一样物体,需要全面地去观察,今天咱们一起来学习观察物体。    环节二师生互动、探究新知 今天老师还给大家带来了一个玩具,这是什么?你们知道都有哪些恐龙? 学生大胆进行交流讨论。     老师今天为每一组也准备了一只恐龙,请每个同学仔细观察,你看到了这只恐龙的那一面,是什么样子的?并把它记在脑子里。 学生在小组内进行观察。学生观察后,可见分别出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的恐龙照片。 通过交流,让学生感觉到是因为从不同角度观察到的物体形状是不同的。   你看到了什么?和屏幕上的那张照片是一样的? 学生说一说看到的是恐龙的那一面,和屏幕上的那种照片是一样的、  能从不同位置观察几何体并对所看到的图形进行判断。   现在我们知道了从不同角度观察到的物体形状是不同的。拿现在请小朋友们认真观察着几张图片,分别是在小恐龙什么位置拍摄的? 在交流中得出:小亮观察的是恐龙的正面;小明观察的是恐龙的侧面;夏洪观察的是恐龙的后面。 让学生说出自己判断的过程。 环节三巩固练习 同学们,在我们身边有很多我们熟悉的物体,比如说:书、书包、铅笔盒……你都观察过吗?现在,青梅组的小朋友把自己的数学书放在一起,理成一摞。 自己观察 能独立完成   环节四课堂小结 本节本节课你有什么收获? 自由回答 至少说一条    附:板书设计  观察物体正面   左侧面   右侧面   背面附:教具、学具   课件、实物,玩具恐龙,不同角度观察到的图片。 

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