《小猫钓鱼》教学设计

 《小猫钓鱼》教学设计  教案内容   学习内容 北师大版数学一年级上册第9、10页 学情分析 1、知识基础分析：认识0，能明白0 的“一个也没有”的含义  2、学习能力分析：学生没有养成系统的观察、倾听、思考的习惯，数学表述能力需要引导和培养。 学习目标 1、结合具体情境，体会从有到无的变化过程，理解“0”的意义，知道0和1、2、3…一样，也是一个数。 2、会正确书写“0”。 3、知道生活中“0”所表示的几种常见意义。 学习重点 初步理解“0”的含义，“0”在数中的顺序，会读写“0”. 学习难点   理解“0”的含义。 教具、 学具准备 多媒体课件 数字卡     学习过程   一、创设情景 （1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，并提出问题 今天老师给大家带来了一个故事：四只可爱的小猫进行了一场钓鱼比赛。比赛结束了，我们一起看看他们钓鱼的成绩如何。认真看图，和你旁边的小朋友说一说它们各钓了几条鱼？谁钓得最多？谁钓得最少？（同桌交流） 谁来说说你的想法【请学生到前面边指边讲】 第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？用数字（3）表示。【板书：3，并拿吸铁石摆3个】 第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？用数字（2）表示【板书：2，并拿吸铁石摆2个】 第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？用数字（1）表示【板书：1，并拿吸铁石摆1个】 再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？你们知道最后一只小猫为什么一条鱼也没钓到吗？只要改掉这些毛病，认真钓鱼，它下次一定会进步的。同学们也一样，做事一定要认真，就一定能成功的。 一条都没有怎么来表示呢？用数字0表示，今天我们就来认识它。【板书：0】 二、自主探索，体验0的含义 1、游戏 （1）老师手中一共有3支铅笔。把手背到身后，然后左手向学生出示2支，猜猜老师右手有几支铅笔？（1支） （2）左手3支，右手几支？（没有，0支） （3）左手0支，右手几支？ 请学生互相做这个游戏，来充分感知0表示没有的意义。 2、比较大小 现在老师左手有几支粉笔？（1支）右手几支？（0支）0和1比，谁大？你是怎么想的？ 3、指导“0”的写法 “0”像什么？大家想象力真丰富，它像鸡蛋，那我们来写一写吧！ （1）教师示范，一笔完成。 （2）比一比看谁写得规范。（生先描后写）。 4、进一步认识“0” 从刚才的学习中我们知道一个也没有用数字“0”表示，它比1、2、3…都小。其实我们在生活中会经常用到0，想想你都在哪里见到过？ 学生互相交流 【出示课件：学生在家找到的数字“0”】      四、依据教材，巩固拓展 （1） 数一数有几朵花，并写下来。 （2） 读一读，写一写。 （3） 说一说生活中哪些地方还用到“0” 五、小结：这节课你感到最有趣的是什么？ 作业设计 书写两行0，并与家长说一说，你对0有什么认识。 板书设计                          小猫钓鱼                                                3                2            1          0