ɑ o e 第一课时教学设计
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ɑ o e 第一课时教学设计

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时间:2019-07-25

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资料简介
ɑ o e 第一课时教学设计教学目标1、学会a o e三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2、知道单韵母的四个声调,认识声调符号,能直接读出带调a o e的音。3、认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。4、激发学习汉语拼音的兴趣,培养良好的写字习惯。教学重点:认识书写汉语拼音的四线格,学习使用四线格。教学难点:激发学习汉语拼音的兴趣,培养良好的写字习惯。课时安排:2课时教学过程 第一课时课时目标:学会单韵母a,能认清形,读准音。认识书写汉语拼音的兴趣,会在四线格内正确抄写单韵母。一、观察画面,激趣导入。出示课件(文中插图),引导学生观察情景图。小朋友们,在这幅美丽的图画中你都看到了些什么?(自由观察,自由发言,引导学生重点观察小女孩、公鸡、鹅)。2、教师动情的描述:这是一个美丽的村庄,绿草如茵,小溪清澈。有一天,太阳公公还没爬上山坡,一位小姑娘就站在小溪边唱起了ɑ字歌,大公鸡听到了歌声也跟着唱起来。它们的歌声引来了大白鹅,伴随着优美的歌声,大白鹅在水中翩翩起舞。它跳着跳着,发现了自己在溪水中的美丽的倒影,便不由自主地哼起歌来。几只刚学会游水的小鸭子听到歌声也都往这边赶过来,它们也来参加这场清晨音乐会呢!二、学习单韵母ɑ看图说话,引出ɑ发音。小姑娘在干什么?(她张大嘴巴在唱歌,练嗓子)她是怎样唱的?(让学生想象唱)在幼儿园,老师是怎样教你们练嗓子的?(张大嘴巴)引出ɑ的读音。大家跟着唱一遍:1 3/5 3/1—/老师示范ɑ的发音,学生观察老师的口型。学生用小镜子自检发音口型。观察小女孩的局部图。引导学生仔细观察小女孩,你发现了什么?动笔描小女孩头像,注意画的像a。反复练习ɑ的发音,学习顺口溜。师示范:圆圆脸蛋扎小辫,张大嘴巴ɑ ɑ ɑ。学生以游戏方式练习发音,体会发音要领。同桌互检;“开火车”练发音;小组比赛…….联系生活实际巩固读音。如:医生检查口腔时,要我发ɑ ɑ ɑ。我们练嗓子时,我要发ɑ ɑ ɑ……三、指导书写,认识四线格。认识四线格:ɑ宝宝想回家了,它的家在哪里呢?要知道他的家,就得认识汉语拼音的四线格,看着拼音格“老师说,学生找”:第一线,第二线,第三线,第四线,上格,中格,下格。游戏:比赛谁最快找到ɑ的家。教师点拨笔画笔顺。ɑ占中格,先写左半圆,再写竖右弯,两笔写成。练习:老师示范写,学生跟读笔画。学生书空,描红,仿写;老师巡视,个别辅导,作业展示,评议等。(教师提示要写满格。)四、学习ɑ的四个声调。1、观察图,说说汽车是怎样走的。2、认识声调符号;一声,(ˉ)二声(ˊ),三声(ˇ),四声(ˋ)。学生根据声调符号做动作。动脑筋:你发现汽车的走法和ɑ的四声,哪些地方很像呢?学习儿歌:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。练读四声:老师范写,配和手势读;编儿歌练读(如:看图上的汽车是怎么走的,汽车平地走 ɑˉɑˉɑˉ,汽车上坡ɑˊɑˊɑˊ,汽车上坡又下坡ɑˇɑˇɑˇ,汽车下坡à à à;游戏:师读ɑ的四声,生举卡片;师随意抽取卡片,生开火车读。学习运用,体会读音。跟老师说一说,ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?这是怎么回事?à啊,多么可爱的小鸟!五、学习儿歌,复习巩固。ɑ的头上戴小帽,读音不同要记牢。一声平,二声扬,三声拐弯四声降,ā á ǎ à 。六、课堂练习与作业。1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。2、在四线格中正确地描写a。

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