《看日历》教学设计

 《看日历》教学设计【学习目标】1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。知道大月、小月。2.在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。【学习重点】了解有关年月日的知识。【学习难点】发现并总结出时间单位之间的关系，知道大小月。【学习过程】一、创设情景，问题导入。师：同学们，你知道自己的出生日期吗？师：你能找出时间单位吗？对，年、月、日师：你们可真棒，再想一想，关于年月日，你知道些什么？师：我们知道一年有12个月，五月一日劳动节，一年有365天等等。二、自主探究，合作交流。师：其实日历中有很多关于年月日的秘密，接下来我们一起来探究吧！请你打开课本第101-104页，借助2013-2016的年历卡查一下并统计出每年每月的天数，写在对应的表格中。师：写完了吗？老师把这四年每年每月的天数填在了这张表格里，你同意吗？仔细观察，你发现了什么？师：我们一起来看，31天的月份有1.3.5.7.8.10.12月，30天的月份有4.6.9.11月，你的结果是这样的吗？真棒。师：瞧！日历爷爷又给我们带来了什么？师：看完日历爷爷与月宝宝的对话，你又知道了什么？我们知道了有31天的月份是大月，有30天的月份是小月，2月最特殊，2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。三、探索方法、巩固新知。通过活动我们了解到一年中有大月和小月，那么，有没有好的方法记住它们呢？师：下面老师给大家介绍一种好的方法，我们一起来看一下吧！除了拳头记忆法，还有另外一种方法，歌诀记忆法，我们一起来读一下吧。