《花钟》教学设计
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《花钟》教学设计

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时间:2019-07-21

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资料简介
《花钟》教学设计教材来源:义务教育教科书《语文》/人民教育出版社内容来源:小学三年级《语文(下册)》第四组第13课主题:观察与发现课时:第一课时授课对象:三年级学生设计者:xx目标确定依据 1、课程标准相关要求(1)有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。(2)能初步把握文章的主要内容,学习略读,粗知文章大意(3)积累课文中的优美语句,精彩句段2、教材分析   课文按照“归纳现象—揭示原因—实际运用”的思路,说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现:一天之内,不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现;接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因:开花时间与温度、湿度、光照有关,与昆虫的活动时间有关;最后扩展开去,谈到植物学家修建“花钟”,其做法很奇妙。3、学情分析花是学生日常生活中常见的植物,但是学生很少观察过花,更缺乏有关各种花开放的时间和原因的常识,所以教学中要准备一些相关资料帮助学习。花是教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,识记重点字词2.理解课文内容,体会课文用不同说法表达鲜花开放特点的好处。3.了解大自然,明白不同植物开花时间不同的原因,并背诵自己喜欢的段落评价任务1、借助拼音、字典、范读,读准字音,借助工具书自行识记重点字词2、通过默读课文,边读边画出表达鲜花开放的句子,通过对比,感受作者写作巧妙3、通过找关键句了解段意,找出植物开花时间的不同原因,通过提示背诵优美段落 教学环节 教学活动 评价要点 环节一引入课题 1、有没有同学观察过我们走廊上摆放的炸酱菜?他们是什么时间开放的?2、今天我们就来学习了解各种花开放的时间,板书课题(完成目标一)  生活导入,引发学生兴趣(完成评价任务一) 环节二学习新知 活动一1、自由读课文,注意读准字音,读通句子2、听范读,把不会读的字词标注拼音3、什么是花钟?(完成目标一) 能正确流利的朗读课文的正确,正确读课文,生字词(评价任务一) 活动二,1、课文第一自然段围绕哪一句展开的呢?2、这些花开放的时间与什么有关呢?默读第二自然段找出关键句(完成目标二)   能根据所学关键句找出段落中的关键句,并概括大意(完成评价任务二) 环节三积累提升 1、你喜欢这个花钟吗?让我们把对应的花名填入钟表中。2、根据提示花名来背诵第一自然段(完成目标三) 根据花名和时间把第一自然段连接起来,背诵(完成评价任务三) 板书设计     花开放的时间与    温度                      光照 有关                     湿度昆虫活动时间 教学反思:   课文内容较浅显易懂,学生通过以前所学关键句的知识概括大意,但对植物开花时间观察不够,借助课前预习要求能够让他们更好更快的有具体概念,所以说课程教学较为成功。

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