《请你帮个忙》教学设计

《请你帮个忙》教学设计目标确定的依据基于口语交际1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。3.有表达的自信心。教材分析《请你帮个忙》和学生生活密切联系，是学生生活中常见的问题。让学生明白需要别人帮忙时，要有礼貌。学情分析一年级学生年龄小，大多数不愿意主动和别人交往，没有自信，也不会使用礼貌用语。学习目标1.学会用普通话清楚地表达自己的想法。2.请别人帮忙时，会使用礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢，不客气。评价任务1.正确使用普通话表达自己的想法。2.会使用礼貌用语。教学过程 学习目标 教学环节 学习活动 评价要点及标准 教师活动   环节一 情景导入，激发兴趣。 活动一：创设情景 老师一瘸一拐地走进教室，并且显示出了崴脚时的痛苦表情，面对最前面的一位同学说：“Xx同学，请你把老师扶上讲台好吗？”（前面的两位同学赶快扶着老师走上讲台。）老师说：“谢谢你们！”   创设情景 揭示课题 活动二：揭示课题 生活中，我们总会遇到一些麻烦、碰到一些困难。如果得到别人的帮助，这些麻烦和困难真的算不了什么。今天这堂口语交际课，我们就来学习“请你帮个忙”，板书课题，齐读课题。 学会用普通话清楚地表达自己的想法。 环节二 观察情景，小组讨论。 活动一 1.认真观察情景一，说说小明该怎么说？ 2. 各组讨论，反馈讨论结果。 正确用普通话表达自己的想法。（评价目标一） 巡视指导 评价总结 活动二 1.观察情景二、情景三，说说该怎么说？ 2.各组讨论，反馈讨论结果。 活动三     各组选一个情景表演，选出代表班级展示。 请别人帮忙时，会使用礼貌用语：请，请问，您，您好，谢谢，不客气。 环节三 设定情景，正确运用。 活动一     体会几种不同的情况，思考这时该怎么说？ 会使用礼貌用语。（评价目标二） 联系实际 指导练习 活动二     共同交流自己平时在生活当中请别人帮忙时是怎样说的的？